2017届一轮复习人民版 专题13　近现代中国的先进思想及理论成果 专题拔高 学案.docxVIP

专题宏观思维图表 宏观知识结构 宏观识记方法一二三四向西方学习一条主线：学习西方，救亡图存两个转变：由“器物”变革到“制度”变革；由“制度”变革到“思想”变革三个派别(资产阶级)：维新派、革命派、激进派四股思潮：变法维新、民主共和、民主与科学、马克思主义新文化运动一个中心：北京大学两大口号：民主、科学三大内容：提倡民主和科学，反对专制和愚昧、迷信；提倡新道德，反对旧道德；提倡新文学，反对旧文学四个代表人物：陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适中共理论成熟一个真理：就是马克思列宁主义中国化，即将马克思列宁主义普遍原理与中国革命、建设的具体实际相结合两次历史性飞跃：第一次飞跃是在新民主主义革命时期，以毛泽东为核心的第一代中央领导集体，找到了中国自己的革命道路，创立了毛泽东思想；第二次飞跃发生在中国共产党十一届三中全会以后，以邓小平为核心的第二代中央领导集体，找到了中国自己的建设道路，创立了邓小平理论三次伟大转变：从半殖民地半封建社会向新民主主义社会的转变；从新民主主义社会向社会主义社会的转变；从建设社会主义到建设中国特色的社会主义的转变——两大热考命题主线主线一　近代中国政治思想发展的历程?知识主线1.19世纪40～90年代：主要学习西方物质文明。(1)“师夷长技”深受工业革命的影响。(2)洋务派与顽固派的论战是地主阶级内部的分歧，不触及封建制度。2.19世纪末20世纪初：进入到学习西方政治制度的新阶段。(1)由资产阶级维新思想发展为资产阶级民主革命思想，相继兴起了维新变法运动和辛亥革命。(2)从学习日本走改良道路转变为学习欧美走革命道路。3.新文化运动前期：发展到学习西方民主精神与科学思想。矛头直指维护封建统治的儒家思想，从而使新文化运动在批判封建主义问题上比维新派和革命派更为彻底。4.十月革命后：马克思主义在中国日益传播。(1)由学习西方转向“以俄为师”，接受马克思主义思想。(2)运用马克思主义从根本上解决中国的现实问题。5.中国共产党成立以来：由照搬苏联模式到走中国特色的革命和建设道路。(1)新民主主义革命时期，逐渐摆脱共产国际对中国革命的错误指导，走井冈山道路，实行“工农武装割据”，取得民主革命的胜利。(2)社会主义革命和建设时期，逐渐摆脱“苏联模式”的束缚。?真题优练1.(2015·安徽高考)阅读材料，回答下列问题。材料　善观水者，必观其澜。明末清初以来，中国社会发生深刻变化。一些有识之士，勇立潮头，审时度势，引领时代。下列代表人物的言论所体现的思想作为时代精神，推动了中国社会的进步。代表人物生活年代言论顾炎武1613～1682文之不可绝于天地间者，曰：明道也，纪政事也，察民隐也，乐道人之善也。若此者，有益于天下，有益于将来。——《日知录》魏源1794～1857广东互市二百年，始则奇技淫巧受之，继则邪教毒烟受之，独于行军利器则不一师其长技，是但肯受害不肯受益也。——《海国图志》陈独秀1879～1942本志主旨，固不在批评时政，青年修养，亦不在讨论政治，然有关国命存亡之大政，安忍默不一言？——《新青年》3卷5号《答顾克刚》(1)根据材料，结合所学知识，分析指出三位代表人物言论分别反映的社会问题及主张。(原题)(2)根据材料，联系明清以来历史发展的趋势，简析有识之士引领时代的原因。(原题)答案　(1)顾炎武：宋明理学脱离社会现实，明末文风空疏；提倡崇实致用的学风。魏源：西方列强入侵，清廷昧于大势，对西方文明缺乏正确认识；提出“师夷长技以制夷”。陈独秀：民族危机严重，北洋军阀专制统治，民主共和徒有虚名；关注国命存亡，提倡思想启蒙。(2)趋势：中国处于社会转型时期，封建制度衰落，列强侵略不断加深，西学东渐。原因：有识之士关注现实，以天下为己任；顺应时代，开拓创新；文化自觉，富于批判精神；才学卓越，善于吸纳其他文明。?总结提升近代前期中国思想解放潮流的特点(1)两个阶级地主阶级——抵抗派提出“师夷长技以制夷”的主张；洋务派主张“中体西用”，开展洋务运动。资产阶级——维新派主张实行君主立宪制；革命派主张实行民主共和制；激进派提倡民主与科学，十月革命后开始传播马克思主义。(2)三个层面：器物层面→制度层面→思想文化层面。(3)三大特征：向西方学习的层次不断深入，逐渐突破封建思想束缚，不断促进中国人思想的解放；内容上，近代前期中国思想文化的主流是向西方学习，特别是学习西方资产阶级的政治学说，其实质是追求民主与科学；救亡图存是主题。中国的思想界更是显示出面对危局不断探索的特点。主线二　近代中国人在探索民主革命道路过程中走过的三种道路?知识主线第一，走西方人的路。(1)以康有为为代表的资产阶级维新派主张向日本学习，通过改良，建立日本式的资产阶级君主立宪政体，结果失败。实践证明，资产阶级改良道路在旧中国行不通。(2)以孙中山为代表的资产阶级革命派主张向