2017年度高三二轮复习 专题6 非谓语动词（教师版）.docxVIP

专题6非谓语动词考情分析预测非谓语动词是高中英语教学的重点和难点，也是历届高考的重点项目。命题热点多是借助于基本概念，在语境中考查常用动词的各种非谓语形式以及个性动词后的非谓语形式。有时也涉及非谓语动词逻辑主语的一致性问题以及独立主格结构中非谓语的各种变化。其考点主要包括：1．考查对谓语动词与非谓语动词的识别，要求明确句子的结构和意义，掌握非谓语动词的基本用法。2．考查不定式和动名词作宾语的区别，要求掌握一些常见动词后面所接宾语的形式。3．考查非谓语动词作定语、状语、补语时的区别，尤其是不定式、现在分词短语、过去分词短语所表示的不同时间、逻辑关系和意义。现在分词和不定式作结果状语时的区别应引起足够重视。4．考查非谓语动词的否定式、完成式、被动式及复合结构，要求掌握其构成形式、所表示的时间以及逻辑关系。高频考点透析考点一、非谓语动词作状语例1、(2016·新课标Ⅲ，63)Skilled workers also combine various hardwoods and metal ________(create)special designs.【审题立意】 此题考查动词的非谓语形式作状语的用法，学生需要了解非谓语动词的三种形式即不定式，现在分词，过去分词作状语这一用法的区别。【知识构建】1．不定式作状语:不定式作状语通常表示：(1)原因(多用在某些表示喜、怒、哀、乐等的形容词后)；(2)目的(可用so as to/in order to替换，但so as to一般不可置于句首)；(3)结果(常表出乎意料的结果，常为only to do)。①We were very excited to hear the news. (原因)②To get there on time I got up very early. (目的)③He rushed to school only to find there was nobody there. (结果)2．现在分词与过去分词作状语的区别:(1)现在分词作状语时，现在分词所表示的动作与句子主语之间构成逻辑上的主动关系。Not knowing what to do，he went to his parents for help.由于不知怎么办才好，他去找他父母帮忙。(2)过去分词作状语时，过去分词所表示的动作与句子主语之间构成逻辑上的被动关系。Given more attention，the trees could have grown better.如果对这些树多关心一些，它们本来会长得更好。(3)部分过去分词来源于系表结构，作状语时不表示被动关系，其前不用being。这样的过去分词及短语常见的有：seated(坐着的)、hidden(躲着)、stationed(驻扎)、lost/absorbed in(沉溺于)、born in(出身于)、dressed in(穿着)、tired of(厌烦了)等。Lost/Absorbed in deep thought，he didnt hear the sound. 陷入沉思，他没有听到声音。【解题思路】此处为动词不定式作目的状语。句意：熟练的工匠也把硬木和金属结合在一起制作特殊的图案。【答案】to create【变式训练】（2015·重庆）11. Like ancient sailors, birds can find their way____ the sun and the stars.A. used B. having used C. using D. use【答案】 C考点二、 非谓语动词作主语、表语、宾语例2、(2016·新课标Ⅰ，67) My ambassadorial duties will include ________(introduce)British visitors to the 120-plus pandas at Chengdu and others at a research centre in the misty mountains of Bifengxia.【审题立意】此题横线前是动词，括号里仍然是动词，很显然，此题考查非谓语动词做宾语的用法。 正确填出答案，学生需要系统掌握非谓语动词做宾语等用法。【知识构建】1．非谓语动词作主语(1)Laughing helps your body stay healthy and can even help you fight pain. (动名词作主语)(2)To see is to believe. (不定式作主语)(3)It is important to respect people. (不定式短语作主语，it作形式主语)(4)It is no use crying ov