《飞向月球》第二课时.docVIP

课 题： 飞向月球 （2） 主备人： 郭社红 课时：11 教学目标： 1、理解课文内容，了解宇航员飞向月球的经过。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点： 有感情地朗读课文。 教学难点： 了解宇航员飞向月球的经过 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 一、复习导入 二、自主学习 三、合作交流 展示汇报 1、这节课我们继续学习《飞向月球》大家齐读课题。 2、指名读第4、5、6、7自然段。 议题：航天员登月的过程中，那些事是你最感兴趣？ 要求：1、自己读书做批注。 2、在你最感兴趣的地方 ，用“——”画出来。 （一）交流问题 航天员登月的过程中，那些事是你最感兴趣？ 点拨： 引导学生回忆自己做某一件事的次序，想一想，然后说给大家听。当宇航员们吃硬颗粒状食物时也这样吃吗?为了说清楚，课文中用了一个什么句子来说明? （二）展示汇报 每组一个机会，尽量用简洁的语言 （三）重点品读 吃的时候，先把食品放到熟料袋里，再灌进水，把食品捏成糊，然后像挤牙膏似的把食物挤进嘴里。 齐读课题 朗读课文回忆主要内容 根据要求，自由朗读课文，画出你最感兴趣的地方，并说说为什么感兴趣。 如：1、“先??再??然后”表明了宇航员吃饭的先后次序 2、因为失重，船舱里没有上下和正反之分。 用“像鱼儿觅食一样”来比喻宇航员吃硬颗粒状食物的样子 1、每个同学都要说出自己的看法。 2、记录员做好记录 3、做好发言的准备 （宇航员们吃饭很有趣） 四、难点突破 五、总结全文。 思考： 宇航员登上月球有什么收获?(从课文中找句子回答) (板书：几十种元素) 这篇课文完整地记叙了宇航员飞向月球、登上月球的经过，告诉我们月球很有开发价值。同学们想不想通过自己的研究、设计让月球为我们服务?无穷无尽的宇宙里藏着数不清的奥秘，老师希望你们好好学习，将来去研究它们，开发它们，让更多的天体，更多的资源为人类造福! （板书：飞向月球 登上月球 开发价值) 学生自由回答： 1、 几十种元素、 2、 相信在不久的将来，月球一定会成为人类的另一个家。 默读课文，概括主要内容。 板书设计 飞向月球 开始奔赴月球的旅行 飞往月球的途中 登上月球和月球的真实情况 课后反思