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中医诊断学考试平台需求分析文档 一、引言 2 1.1.编写目的 2 1.2.背景 2 二、任务概述 2 2.1.目标 2 2.2.用户的特点 3 2.3.假定和限制 4 三、需求规定 4 3.1.对功能的规定 4 3.1.1 系统的功能需求 4 3.1.2 系统的业务流图分析 8 3.1.3 该系统的数据流分析 10 3.1.4功能描述 10 3.1.5.数据描述 12 3.1.6数据词典 15 3.2 对性能的规定 17 3.2.1 精度 17 3.2.2 时间特性要求 17 3.2.3 灵活性 17 3.3 输入输出要求 17 3.4安全处理要求 18 3.5 其他专门要求 18 四、运行环境规定 18 4.1 设备 18 4.2 支持环境 18 4.3控制 19 一、引言 1.1.编写目的 随着计算机网络高科技手段的不断推广与运用，研制开发题量大、质量高、科学性强的《中 医诊断学》题库微机系统网络版，实现无纸化考试，将能更加科学全面地检测学生掌握知识和综合运用知识的能力，客观反映教育教学质量，对于促进考试改革，实行科学化、标准化考试，真正实现教考分离，有效杜绝试卷流通及考试中违纪作弊倾向，完全解脱教师枯燥的阅卷工作，彻底摒除试卷印刷组装的繁重劳动，提高考试管理水平，都具有重要意义。 1.2.背景 开发的系统名为《中医诊断学考试平台》，本项目的提出者是 ，主要用户是广州中医药大学选修《中医诊断学》的班级。 二、任务概述 2.1.目标 运用计算机网络高科技手段，与现代教育测量理论、中医诊断学考试有机结 合，开发《中医诊断学》考试网络系统，实现网上无纸化考试，组卷、考试、阅卷微机一体化，以提高教育教学质量，深化教学改革 。 下面就对针对该平台的需求设计系统的功能模块。 功能 具体描述 可使用此功能的系统角色 登录系统 用户输入用户名、密码和级别，通过系统认证，可登录系统。 生成 教师抽取试题 在线考试 学生作答完毕或到达考试时间后，系统自动完成阅卷，并反馈。 教师 本系统至少可以运行10年，在短期内即可对该系统进行开发，以求尽快使其可以面向市场。 三、需求规定 3.1.对功能的规定 3.1.1 系统的功能需求 3.1.1.1学生功能 1、登录功能： 学生通过学号（姓名）及密码登陆 教师通过教师编号（姓名）及密码登陆 管理员通过身份和密码登陆 2、在线考试功能 选定教师上传的试卷后，依次选择菜单“考试/进行考试”，就进入考试界面。系统会进行自动计时，限定学生在规定的时间内完成考试，距离考试结束15分钟时，有数次提示信息（或倒计时时钟提示）。当时间到时，锁住键盘及屏幕，强制停止答题，并自动保存试卷（中间断线时要能够从断线时重新继续计时）。中途可以提前提交试卷。也可以通过按钮【第一题】跳转到第一题，并显示你刚完成的答案，【前一题】、【后一题】、【最后一题】能实现做题过程中的跳转，也能通过编辑框和【跳转】按钮跳转试题到相应的位置。在界面标题栏上，显示考试者的基本信息，以及考试该课程的次数、和当前的剩余时间。另外，题目内容的上方提示题目的类型和每题的分数，以及描述当前的题目编号和总的试题数目，和没有完成的题目数，方便学生进行了解卷面的情况。答题完成后，通过【提交试卷】进行试卷提交。 3、在线复习功能： 系统会将学生曾经做错的题目整理起来，编成一套复习题，学生可以通过复习题加深对知识点的巩固。 4、学生查看个人成绩功能 选择菜单项“成绩查询”能查看学生以往考试的情况，以及其分数与正确率。 3.1.1.2 教师功能 1、创建试题库： 老师根据课本内容，按知识点和章节系统划分出结构树，方便创建试题时，为每道题划分知识点类型。 在创建试题库界面下，通过单题创建的方式，创建一个由单选题，多选题，填空题和简答题4种题型构成和支持字段、图片、声音、视频4中格式的中医诊断学课程试题库。每种题型对应的题库目最大数量为XXXXX（数量请你们从系统和硬件规模考量）。 题库中每个题目项的属性应包括该题分值，难度系数（分为五级难度：难，较难，中等，较易，易），所属的章节号或知识点归类，掌握程度要求（分为三级：掌握、熟悉、了解）。其中，分值，所属的章节号或知识点归类，掌握程度要求由教师人工初始设置；而难度系数会动态变化，开始由教师人工初始设置，之后可以有两种方式：一种是老师根据题目的正确率，人工修改；另一种是根据算法自动调整（算法的主要依据也是题目的正确率） 算法概述： 题目正确率与题目难度的关系表： 难度 难 较难 中等 较易 易 正确率 0-10% 10%-30% 30%-70% 70%-90% 90%-100% 按照上面的关系