高考卷评析(南师大、南京市)+何峰教案.ppt

* * * 无Conclusion 结束段 Protect the Yangtze River 有结束段，符合常见三段式： Introduction — Body — Conclusion Climate change and a low-carbon life 同类文章用不同的结尾方式缘于作者写作目的和意图有 别。 无结论段：作者欲引发读者思考，将问题推向更广泛、更深入的讨论。 有结论段：作者明确表明对问题的看法，希望引领读者进一步思考 无Conclusion 结束段 首段抛出问题、揭示现状，随后几段分层次阐述人们的态度和措施 Desertification: A Growing problem Comments Differences Similarities Title * “通过三篇文章的比较，让学生在获取文章信息的基础上，了解议论文段落展开方式以及主题呈现和推进手法，学习基于不同意图的议论文框架结构、写作手法和技巧，把握英语议论文写作特点。这样，学生逐步形成英语写作思维习惯，提高谋篇布局的能力。” “教师还可以有目的、分门类地训练和培养学生的英语 思维能力。比如，通过缩写训练学生的归纳、概括能力； 通过续写培养学生的想象力；通过改写培养学生的求异思 维能力等等。” 以缩写Module 6 Uni