八上，第四课，第二框《主动沟通健康成长》.docVIP

《 主动沟通，健康成长》教学设计 课题 主动沟通，健康成长 执教者 熊瑛萍 解读 理念 对于八年级学生来说，讨论或学习在青春期如何以积极的心态面对和处理师生关系是相当重要的，也是极为迫切的。另外，随着社会的进步，人们对人权的要求也越来越强烈，以相互理解、相互尊重、平等民主为基础的新型师生关系是符合时代需要和学生心理特点的。 本课试图以相互沟通为主线，积极创设一种平等交流的平台，师生共同探讨敏感而又古老的话题。从观念和沟通技巧两个方面（从是什么到怎么做，从为什么到我能做），促进师生的理解和沟通，努力构建新型的师生关系。 解读 学生 当前初中学生在与老师的人际交往中面临两个问题和两个转型。第一，时代价值观的转型。传统的教师观和学生观正在向现代教师观和学生观转变，教与学的关系也正在转变，建立在传统的等级意义上的以师道尊严为核心的师生交往观正在被民主平等的新型师生交往观所取代。第二，个体心理发展的转型。学生正处在人格独立的转变时期，既迫切渴望与老师建立平等、朋友似的师生关系，又难以摆脱对老师的遵从甚至害怕的心理。 随着学生年龄的增长，独立意识飞速发展。同时，逆反心理尤其是对教师和家长的逆反心理尤其强烈。在与老师的交往过程中，经常会出现不同类型的问题，这也是困扰他们情绪的主要因素。 教材地位 《主动沟通?健康成长》是八年级上册课本第四课第二框的内容。本框主要是谈师生关系以及如何有效地和教师交往、沟通。本框主要落实课程标准中以下的内容：“我和他人的关系”之“交往与沟通”。引导学生总结、掌握与教师进行有效沟通的方法，正确对待教师的表扬与批评，增进与老师的感情。 教学目标 情感态度价值观目标 愿意与老师交往，积极与老师进行有效的沟通。 认同新型师生关系的民主、平等的基本价值取向，积极建立和谐的师生关系。 能力目标 能够运用认知转换的方法解释师生交往的不同行为。 能够运用角色互换的方法理解师生交往中的矛盾与冲突，能够与老师进行有效的沟通。 能够遵循师生交往的基本原则与老师交往。 知识目标 知道新型师生关系的基本内涵。 懂得新型师生关系的基础。 能够说出与老师交往与沟通的基本准则。 教学重点 学会理解和有效与老师沟通。 教学难点 树立起师生交往新的观念。 解读 方法 教学方法 1.探究学习，“√”，错的填“×”。 1．尊敬老师就要完全按照老师的要求去学习，去生活。 2．设身处地地为老师着想是化解师生矛盾的好办法。 3．新型的师生关系建立在学生完全顺从的基础上。 4．尊师重教是中华民族的传统美德。 5．师生平等决不意味着学生可以不对老师讲礼仪。 ◆学生跟着老师的思路，进行故事分析，对故事中所提到的关键句进行思考，联系课本，讨论出与老师沟通的技巧。 ◆学生对师生交往的礼仪进行学习，并能够列举一些具体的实例。 ◆让学生在这个案例中学会梳理故事情节，并从故事情节中总结出与老师沟通的技巧。 ◆师生交往的礼仪比较的容易理解，主要让学生能够明白具体怎么做。 ◆通过测试，来检验学生的掌握情况。 【课堂小结】 第二框：主动沟通健康成长 1.师生交往新观念 ①传统的师生关系 ②建立新型的师生关系 2.共筑师生情感桥梁 ①主动沟通是师生交往的前提 ②沟通的方法及应注意的问题 ③尝试解决师生交往中的具体问题 板书设计 第二框：主动沟通健康成长 1.师生交往新观念 ①传统的师生关系 ②建立新型的师生关系——民主平等 2.共筑师生情感桥梁 ①主动沟通是师生交往的前提 ②沟通的方法——从老师的角度出发、正确对待老师的表扬和批评、原谅老师的错误 ③师生交往的礼仪——礼貌待师、注意场合、勿失分寸 教学 效果 预测 5