《穷人》 导学案_341666.docVIP

《 穷 人 》 导学案 （第 一 课时） 班 级： 小 组： 学生姓名： 学习 目标 1、我能正确读写“舒适、搁板、勉强、魁梧、心惊肉跳”等词语。 2、我能正确流利地朗读课文，简要叙述课文内容。 学习 重点 理解课文内容，感受渔夫夫妇的高尚品质和沙俄时代穷人的穷困和悲惨。 学习 难点 有感情地朗读课文，体会人物的美好品质。 学法 提示 读（有感情地朗读课文）——品（重点语句）——悟（人物品质） 学 习 过 程 一、自主学习。 1、了解作者列夫·托尔斯泰及其作品。 2、了解《穷人》的写作背景。 3、我能理解下列词语： 舒 适：_________________ 抱 怨：_________________ 忧 虑：_________________ 沉 默：_________________ 自作自受：_________________ 忐忑不安：_________________ 汹涌澎湃：_________________ 心惊肉跳：_________________ 4、我能为这些多音字组词： mó（ ） qiáng（ ） dé （ ） zuò（ ） 模 强 qiǎng（ ） 得 作 mú（ ） jiàng（ ） děi（ ） zuō（ ） 5、我最喜欢文中的句子： （1）__________________________________________________________ _____________________________________________________________ （2）__________________________________________________________ _____________________________________________________________ 学 习 过 程 二、学习探究，合作交流。 用自己喜欢的方式朗读课文，完成下列问题： 1、读了课文，我知道这篇课文主要写了（ ）和（ ），在邻居西蒙死后____________________________________________的事。 2、默读课文，我能按照“等待丈夫 —— 抱回孤儿 —— 丈夫归来”的顺序将课文分为三个部分。 等待丈夫：（ ）——（ ）自然段。 抱回孤儿：（ ）——（ ）自然段。 丈夫归来：（ ）——（ ）自然段。 3、初识桑娜，体味贫苦。 （1）、我要读一读课文第一自然段，从这一段中我体会到桑娜是一个（ ）的人。我是从句子_____________________________中体会到的，我还知道这些属于（ ）描写。 （2）、读了第二自然段，我知道桑娜家（ ），他们的日子过得很（ ）。作者是通过对桑娜的（ ）描写，表现出来的。 4、将课文好好读一读，并抄写描写环境的句子。 三、达标检测。 1、比一比，再组词： 怨（ ）梧（ ）霉（ ）虑（ ）搁（ ） 祭（ ）悟（ ）毒（ ）虚（ ）阁（ ） 2、从课文中找出与下列词语意思相近的词： 保护（ ）看望（ ）高大（ ）舒 服（ ） 埋怨（ ）仍然（ ）担心（ ）七上八下（ ） 3、选择合适的关联词语填空。 与其……不如…… 宁可……也不…… （1）渔夫和妻子（ ）自己受苦受累，（ ）要把邻居家的孩子抚养长大。 （2）桑娜觉得（ ）看着邻居家的两个孩子活活饿死，（ ）自己多受点苦。 《 穷 人 》 导学案 （第 二 课时） 班 级： 小 组： 学生姓名： 学习 目标 1、通过学习课文，我能感受桑娜和渔夫的美好品质。 2、我能学习作者对环境、人物心理活动等描写来刻画人物形象的方法。 学习 重点 我能通过有感情地朗读，在与