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淮 海 工 学 院 计算机工程学院 《大型软件系统构造》大作业 设计名称： 知识管理系统 姓 名： 汪晓骏、包可杰、骆颜 专业班级： 软件081班 系 （院）： 计算机工程学院 设计时间： 2011.9.20~~2011.10.18 设计地点： 实验机房 指导教师评语： 签名： 年 月 日  1．分工情况 汪晓骏：需求分析 包可杰：架构设计 骆颜：系统功能设计与分析 2. 心得体会 通过对这次知识管理系统的分析研究之后我得到了很大的帮助，不光是在软件架构这门课的专业上，更多的却是在于对这个系统用处的理解。 进入大学以后，学习方式会有很大的不同，其中之一就是：你几乎必须善用电脑来完成我们学习任务。当然，对于已经工作的童鞋也一样，无论是总结自己的经验还是学习新的知识或是收集一些资料，建立一个知识管理系统都显得非常重要。 下面我们就讨论一下应该如何建立起一个比较完善的个人知识管理系统。简单来看，对于知识，我们主要分3个部分：学习知识、保存知识、分享知识。 1、学习知识 对于大学生而言，学习知识的途径可不像高中一样，把课本背熟了神马都成了。到了大学，除了课本，你还必须善于探索或者挖掘那些与你所学习的有关的知识（当然也包括一些你不用学，但必须知道的东西。） 2、保存知识月光老师说：“保存知识的目的是为了在使用的时候能够最快速和准确地查询到相关内容。”保存知识分为保存到本地和保存到网络上。保存到本地安全，不易丢失；保存到网上则方便获取。我们一样一样来看。 3、分享知识有本书上说，艺术是我，科学是我们。是的，和高中不同，大学更强调的是团队是我们。由此，我们可以看到知识分享的重要性。 最后说一句，什么都是一步一步来的嘛。花点时间弄好这些指不定以后能帮你节约多少时间呢。  知 识 管 理 系 统 需 求 分 析 第一章 引言 2 1.1编写目的 2 1.2 项目背景 2 第二章 任务概述 2 2.2 运行环境 2 第三章 需求分析 2 3.1 调查软件需求分析 2 3.2.个人知识管理系统分析 3 3.3.个人知识管理系统的功能分析 3 第四章 系统功能的设计和划分 4 图1 用户信息E-R图 4 图2 系统应用界面状态图 5 第五章 架构设计 5 5.1逻辑架构 5 图3 知识管理系统系统架构图 6 图4 使用者流程图 7 图5 管理者流程图 9 第六章 结构图 10 图6 系统结构图 10 图7 知识服务通道 11 图8 知识生命周期（顺序图） 12 第一章 引言 1.1编写目的 21世纪是知识经济的时代，随着终身学习的教育理念的逐步形成，社会对个人的知识结构和知识水平的要求会越来越高，个人广泛的知识用传统的管理手段、方法来管理已不能适应发展的需要，采用计算机管理已成为实现个人知识管理规范化的重要手段。 　　知识管理是在知识经济时代管理理念的转变过程中，顺应网络的发展而诞生的新的管理模式，是对一个组织或个人的知识和技能的捕获过程，使最恰当的知识在最恰当的时间传递给最合适的人，实现最佳决策是知识管理的最终目标。 1.2 项目背景  知识管理实际上就是当组织面对不连续的环境变化日益加剧时，为满足组织提高适应力、生产力和竞争能力的需要，寻求将信息技术处理能力同组织成员的创造与革新能力结合起来的一种过程，是组发现、获取、存储、管理、开发、传播、使用和保护知识的综合性活动⑴。它囊括了数据获取、数据挖掘、信息推送等一系列功能。据统计，对于知识管理有53%的机构表示“关注和投入”在增加，有25%的机构表示“关注和投入没有变化”，只有8%的机构表示“关注和投入在减少”。这些数据表明，知识管理在国内外企业中越发受到重视。 第二章 任务概述 2.1任务目标 系统总体结构划分成 5 层：前端服务，表示层与后台控制，数据映射及数据层，这为系统的稳定性和扩展性提供可靠保障，也为适应不同文化背景的企业提供技术保证。前端服务和表示层的分离则为系统提供多种形式的服务打下坚实基础。控制、数据映射及数据层的划分为系统后台的流程管理、数据处理以及存储过程的扩展带来技术上的支持。 2.2 运行环境 操