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言语交际形成性考核册 塔城广播电视大学 学校名称： 学生姓名： 学生学号： 班 级： 塔城广播电视大学 《言语交际》作业 《言语交际》第一次作业 第二章 一、填空 1、 先生1923年出版的《修辞学发凡》一书中将修辞格分为 类 格。 2、词语锤炼的最高境界是 。 在下列空格填上恰当的成语。 （1）问题的奇妙之处在于，你见不到什么人反对“狠刹吃喝风”，相反，实在是人人 ，个个口诛笔伐。那把就是在公款吃喝的宴席上，人们也是边吃边“刹”“吃喝”风的。甲会边吃边 地说：再不抓真的不行了，现在每年吃掉八百多个亿啦！乙马上痛心疾首的纠正道：“我的老甲呀，不是八百亿，是一千多亿呀！”说罢，有心情沉重地把一团沾满芥末的省龙虾肉放进嘴里。老话说，治病要 。痛陈“吃喝风”给国家和人民造成多少损失，对有些人起作用，而对那些没有心肝之徒，还不如 。 能增加产奶量，对这些食客劝善，只是犯傻。 （2）绝不是像“山穷水尽”那样，走到 的地方，忽然 似的远处一个 的村子。 二、综合分析题 1、指出下列句子中用得好的词语，并分析其修辞效果。 （1）但到傍晚，有一间地板便不免要咚咚地响得震天，兼以满屋烟尘斗乱，问问精通时事的人，答道：“那是在学跳舞。” （2）忍看朋辈成新鬼，怒向刀丛觅小诗。 2、从修辞角度评改下列有毛病的句子 （1）欢迎各位来光临我们商场。 （2）“男牛”、“女牛”都是30元钱一双。 这样的结果造成了学生的高分低能力。 （4）我们应该做出大贡献。 三、问答题 1．为什么修辞需要适应语言环境？ 2．修辞与心理学有什么联系？ 3. 修辞与逻辑学有什么联系。 4．成语活用的主要方式有哪些？ 《言语交际》第二次作业 第三、四章 一、名词解释： 1.整句 2、散句 3、口语句 4、书面语句 二、综合分析题： 1、按要求变换下列各句的句式 （1）看着眼前的情景，他不由得想起了童年时在山上打草，在河边放牛，与小伙伴们嬉戏的生活。（变为短句） （2）我们都明白他此刻内心的痛苦。（变为否定句） 2、分析下面一段话句式使用的特点及表达效果。 你看，这就是当初的北京人，那时候的人要爱就爱，要恨就恨，要哭就哭，要喊就喊，他们自由地活着，没有礼教来拘束，没有文明来捆绑，没有虚伪，没有欺诈，没有阴险，没有陷害……而他们是非常快活的。 3. 修改下列短文，并指出它的主要毛病： 西双版纳的气候是四季常春的。在那里你永远看不到植物凋敝的景象。但是，即使如此，春天在那里也仍然是最美好的季节。就在这样的季节里，在傣族的泼水节前夕，我们来到了被称为西双版纳的一颗“绿宝石”的橄榄坝。 三、问答题 1、举例说明口语句与书面语句有什么区别。 2、举例说明逆序句可根据句子成分的关系分为哪几类。 3.修辞格与语音、词汇、语法等语言要素有什么关系？ 4、举例说明修辞格有哪些特点。 5.修辞格是一种固定的表达格式，为什么还需要创新？ 《言语交际》第三次作业 第五章 作业要求与任务：学生自行阅读文字主教材《修辞与言语艺术》第五章的内容，以自然节为单位分为三次进行网上专题讨论，任务是归纳每一种修辞格的定义、构成、分类、修辞效果以及运用中应注意的要求，并举出典型用例，建议列出表格。按规定时间以网络形式发至所在电大分校的电大在线，进入网上课程讨论区：点击课程讨论区－专业论坛－言语交际—发帖。面授教师根据学生网上讨论、交互情况选择两次网上专题讨论成绩的平均分以20％计入本课程平时成绩。 作业具体内容；第一次讨论第一节内容，共涉及了比喻、比拟、夸张、借代、双关、反语、拈连、移接、别解、嵌字等十个修辞格；第二次讨论第二节内容，共涉及了反复、仿拟、顶真、回环、对偶、衬托 跌衬、对比、排比等九个修辞格；第三