0青年教师论坛上的发言2.docVIP

在青年教师座谈会上的发言 徐 峰 各位领导各位老师下午好，首先感谢学校给我这样一个机会与各位一起分享我从教10年来的成长历程和个人体会。说到青年教师，就不得不想到两个词——成长与发展。青年教师的成长与发展决定着我们学校未来的发展，所以对于一所学校来讲，加强青年教师的培养是至关重要的，回想我自己的成长，越发认识到年轻时学习和提高的重要，我虽然年纪并不算大，但现在有些事情对于我来说确实感到力不从心了，因此我希望大家千万不要像我一样错过了好时光。下面我想和大家谈谈我的心里话： ??? 一、青年教师要善于学习——站在巨人的肩膀上 ?? 青年教师要多读书，多听课，多学习，时时刻刻都要充实自己。俗话说得好—— “要想给人一勺水，自己得有一桶水”，这话既道出了自身知识水平的重要，又提醒教师要不断学习，时时充电。作为年轻教师我们学习的途径是很多的，可以向书本学习，也可以利用网络媒体学习，不只学习自己的专业知识，还应该学习与之相关的知识。现在网络这么便捷，它为我们的学习提供方便。每天就抽半个小时用于学习，过不了多久，你就会发现自己的变化。会学习的人永远走在路的前面，提高自身的涵养才能保证桶中的水永不枯竭。还可以向我们身边的老师学习，我们周围有在教育战线上奋斗多年的老教师，特别是语文、数学、外语、物理学科都聘请了专业涵养水平高、业务能力精湛的专家作指导，也有初出茅庐的新思想，还有很多在其他学校工作过的优秀教师，有着丰富的理论和实战经验，这些都可以成为我们学习的资源。甚至向学生学习，学习他们活跃的思想、无限的创造力，学习的内容可以是教育理论著作、也可以是教学研究之类的、也可以是与课堂教学紧密联系，比如《中学教学参考》就是很好的一本杂志。 同时各级各类的公开课、赛课、命制试卷、编写周六讲义、甚至是听课后的点评等，都是绝好的自我提升的机会，每一位青年教师都应该积极争取这样的机会，把握每一次这种机会，迅速成长。 二、青年教师要善于把握课堂——站得住讲台 有人说：站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。俗话话：“亲其师，信其道”，作为青年教师，第一步就是站得住讲台，学生才能喜欢你，喜欢你的课。这里不仅仅是能上课，会上课，同时还有驾驭课堂的能力，掌控全局的能力。从课堂教学的角度来说，能上出一节好课来，用四个字来描述一节好课：清晰、多彩；清晰（思路条理的清晰、重点的清晰、板书的清晰、教学语言的清晰），多彩（知识内容的多彩、问题的多彩、教法的多彩）；这就要求我们从备课开始就要认真思考，如何引入新课，如何设计问题，这节课的重点是什么，难点是什么，如何设计重点更加突出，怎样突破难点效果更好，问题的设置是否更加有利于学生对本节课的掌握，问题串的设置是否合理，配套练习是否发展了学生的个人能力？我的教学设计是否突出了清晰和多彩？从学生学习角度来说，务必要保证每一个学生都能在课堂上保持较高的学习热情，参与到课堂，不开小差，不做与学习无关的事，一旦发现有不听课的学生，必须及时发现及时制止，学生不认真听讲当然有学生层面的问题，我们也应当反思：我的这节课是否还可以再精彩一些，生动一些，我对他们的掌控是否到位等，比如数学课上借助“几何画板”将运动问题演绎得更清晰，学生都感觉“太神奇了”，比如我曾经下载了一个“抽签软件”，用来随机点名提问等，试想，如何每节课都很生动有意思，学生还会不听课吗？ ????三、青年教师要善于研究教学——做研究型的教师 ???? 对青年教师来说，有两方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素质。二是努力做好教书、育人和科研工作。做好这两方面的事，都不容易，都要下很大功夫，付出很多辛苦。 首先要研究教材。对于教材，应该有钻进去的力量，又要有飞出来的底气。如果没有丰富的理论知识，没有精湛的业务能力，一句话，没有厚实的功底，怎么可能熟练地驾驭课堂？如果我们老师没有厚实的底蕴，与孩子一起分享课堂收获将是一句空话、一纸空文。老师们要加强学习，勇于实践，敢于创新，趁年轻充足“电”、备足“粮”。其次要研究教法。要加强教学研究，把教学研究作为自己专业成长的途径之一，多听别人的课，多请别人听自己的课，开展互相学习和研讨，在课堂教学上要有竞争意识，要不甘落后，要抓住一切发展和提高自己的机会，因为课堂教学是我们教书生涯中永久的事情，也是我们专业能力的重要方面。记得全国著名班主任李镇西曾说：教师四十岁以前要集中精力研究教学，把书教好，把学生管好。这说明了年轻时提高专业技能的重要。在这里我就不得不提到我们初二数学备课组，我们三个老师经常是下了课，各自谈一下感想，“这节课我这样上感觉很好”，“这节课我这样设计感觉有些失败……”“这个地方我有这样一种设想……”大