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《中学信息技术学科教学论》课程教学大纲
一、课程信息
课程代码(COURSE CODE)
307BA028
课程名称(COURSE TITLE)
中学信息技术学科教学论
课程性质(COURSE CHARACTER)
教师教育模块必修
学分(CREDIT)
4
周数(WEEKS)
16
学时(CONTACT HOURS)
80
先修课程(PRE-COURSE)
计算机应用基础、中学教育基础
课程负责人(COURSE COORDINATOR)
适用专业
教育技术学(师范)
课程简介:
信息技术教学论是高等师范院校教育技术学(师范)专业开设的教师教育模块必修课程,是研究信息技术课程教学过程的特点及规律的一门课程。本课程阐述信息技术教学的原理和一般过程;重点介绍信息技术教学的目标、信息技术课程教师和学生定位、基本的教学方法、教学过程模式、教学技能、教学设计方案的编写、教学评价的方法等内容。通过教学结合微格实践训练使学生熟悉学校信息技术教学工作,了解中小学信息技术课程教学现状,掌握信息技术课程新标准,形成较强的教学设计能力、掌握基本的教学方法和技能,掌握试讲、演课和说课的技能,提高教学实施能力、教学管理能力、教学评价能力,具有从事信息技术教学工作的基本能力。
二、课程目标
通过本课程的学习,学生应具备以下几方面的目标:
1.通过本课程学习,学生理解信息技术教学论的学科性质和研究内容,理解和掌握信息技术教学的基本知识和特点、一般原理、教学原则。
2.通过本课程学习,学生分析中学信息技术课程教学现状,把握中学信息技术教育教学改革,领会信息技术课程标准,明确信息技术课程目标及在中小学教育中的地位和作用。
3.通过本课程学习,学生分析信息技术教材和学生情况,具备信息技术课程教学设计和组织实施信息技术教学活动的能力,学会编写信息技术课程教案。
4.通过本课程学习,学生掌握信息技术教学常用教学方法和模式,掌握信息技术试讲、演课和说课的技能,形成信息技术教学的基本能力,能通过学科教学开展育人活动。
5.通过本课程学习,学生掌握信息技术课程教学评价和研究方法,具有开展课堂教学进行思考、评价、研究信息技术教学的初步能力,在日常实践中形成分析问题和解决问题的能力。
6.通过本课程学习,学生树立正确的信息技术教育教学观念,理解信息技术教师职业和工作的价值,明确信息技术教师能力与专业化发展要求,形成治学严谨、热爱教育工作的态度。
课程目标对毕业要求的支撑关系表
毕业要求
毕业要求指标点
课程
目标1
课程
目标2
课程
目标3
课程
目标4
课程
目标5
课程
目标6
毕业
要求2
毕业要求指标点2.1
M
毕业要求指标点2.2
M
M
M
H
毕业要求指标点2.3
H
毕业
要求4
毕业要求指标点4.2
H
H
H
H
毕业要求指标点4.3
H
毕业
要求6
毕业要求指标点6.3
H
毕业
要求7
毕业要求指标点7.2
H
毕业要求指标点7.3
H
毕业
要求8
毕业要求指标点8.1
M
毕业要求指标点8.2
M
M
三、教学内容与预期学习成效
知识单元
对应课程目标
知识点
预期学习成效
实现环节
学时
1.信息技术教学论概述
课程目标1
(1)信息技术教学论课程简介
(2)信息技术教学论研究的意义和内容
(3)信息技术课程的发展历史
(1)知道信息技术教学论研究的具体内容
(2)理解信息技术教学论设置目的和学习要求
(3)概述国内外信息技术课程的发展历史
教学方法:课堂讲授、主题讨论、网络课程学习、微格实践,个别辅导。
教学手段:多媒体课件、网络课程和传统教学相结合。
理论3
学时
+
实践2
学时
2.我国信息技术课程建设现状
课程目标2
(1)课程改革的背景
(2)课程改革的基本理念和课程设计思路
(3)信息素养概念的提出与发展
(4)义务教育阶段信息技术课程标准、指导纲要和高中信息技术课程标准
(5)高中信息技术课程标准六大部分
(6)课程标准对教学实施的建议
(1)阐述课程改革的基本理念和课程设计思路
(2)认识中学课程标准和中学教学大纲的差异
(3)解析信息素养和学科核心素养的内涵
(4)分析不同阶段的课程标准的差异,理解2013版和2017版高中信息技术课程标准
(5)阐释高中信息技术课程的课程性质、基本理念、课程目标、课程结构内容和教学实施建议
(6)认识信息技术课程标准对教学实施提出的要求
教学方法:课堂讲授、主题讨论、网络课程学习、微格实践,个别辅导。
教学手段:多媒体课件、网络课程和传统教学相结合。
理论6
学时
+
实践4
学时
3.信息技术课程的教师和学生
课程目标3,6
(1)信息技术教师的角色转换
(2)信息技术教师的基本素养
(3)信息技术教师的培养
(4)信息技术课程学生特征和地位
(5)教师和学生的双边关系
(1
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