《教学系统设计》课程教学大纲.docx

《教学系统设计》课程教学大纲 一、课程信息 课程代码（COURSE CODE） 307B4020 课程名称（COURSE TITLE） 教学系统设计 课程性质（COURSE CHARACTER） 专业必修课 学分（CREDIT） 3 学时（CONTACT HOURS） 48 先修课程（PRE-COURSE） 教育学基础、教育心理学 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 适用专业 教育技术学（师范） 课程简介： 《教学系统设计》是教育技术学专业的主干课程，主要是通过对学习过程和学习资源所做的系统安排，创设学与教的系统，以达到优化教学、促进学习者的学习。其理论与技术在多媒体教学软件与网络课件设计、教学资源开发与教学训练等有重要的指导作用。 本课程的主要目标是使学生理解和掌握教学设计的基本原理和方法，培养学生形成运用教学系统方法，设计、开发学习环境、学习资源和学习过程的能力。本课程教学以设计带动理论学习，采用理论讲解与案例分析相结合、教师教授与学生设计相结合的教学方式，以突出课程理论与实践并重的特征。 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1. 了解教学设计的基本概念和基本思想，了解当前国内外教学设计的研究热点及发展趋势。 2. 掌握教学设计的基本原理，初步具有应用系统方法分析教学问题和解决教学问题的能力。 3. 掌握各种教学资源与教学过程的设计、应用、评价的基本方法。 4. 激发学生对教学设计的学习兴趣，使学生形成有意在我国教育和教学领域中去实践和创新的情感。  课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 课程 目标1 课程 目标2 课程 目标3 课程 目标4 毕业 要求1 毕业要求指标点1.1 M 毕业 要求2 毕业要求指标点2.1 M 毕业要求指标点2.2 H H 毕业要求指标点2.3 M 毕业 要求3 毕业要求指标点3.1 H H 毕业要求指标点3.2 H 毕业要求指标点3.3 H H 毕业 要求4 毕业要求指标点4.1 H H 毕业要求指标点4.2 H H 毕业要求指标点4.3 H H H 毕业 要求6 毕业要求指标点6.3 H 毕业 要求7 毕业要求指标点7.1 H 毕业要求指标点7.2 H H 毕业要求指标点7.3 H 毕业 要求8 毕业要求指标点8.1 H 毕业要求指标点8.2 H 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1.概论 课程目标1、4 （1）教学设计概述 （2）教学设计学科性质和应用范围 （3）教学设计理论基础 （4）教学设计过程模式 （1） 掌握教学设计的内涵，了解其由来、发展历程与特点。 （2） 了解教学设计的学科性质与应用范围。 （3） 了解教学设计的理论基础。 （4） 理解教学设计模式的含义及功能。 （5） 掌握几种主要的教学设计过程模式。 教学方法：讲授 教学手段：多媒体课件 理论4学时 2.教学目标分析 课程目标2、3 （1）教学目标概述 （2）教学目标的分析与阐明 （3）教学目标设计案例分析 （1） 理解教学目标的含义与功能。 （2） 掌握教学目标分类理论。 （3） 掌握教学目标分析与阐明的方法。 （4） 能够分析教学目标设计案例。 （5） 能够设计并编写教学目标。 教学方法：讲授、讨论 教学手段：多媒体课件与传统教学段结合 理论6学时 3.学习者特征分析 课程目标2、3 （1）学习者起点能力分析 （2）学习者的学习动机和学习风格分析 （3）成人学习者的特点 （4）网络环境下的学习者特征分析 （5）学习者特征分析实例 （1） 掌握学习者起点能力分析。 （2） 掌握学习者认知能力特征分析。 （3） 掌握学习者认知结构分析。 （4） 掌握学习者特定的知识和能力基础特征分析。 （5） 掌握学习者的学习动机和学习风格分析。 （6） 了解成人学习者的特点。 （7） 能够进行网络环境下的学习者特征分析。 教学方法：讲授、讨论 教学手段：多媒体课件与传统教学段结合 理论8学时 4.教学模式与策略的选择和设计 课程目标2、3 （1）相关概念 （2） 典型的以教为主的教学模式和策略 （3） 典型的以学为主的教学模式与策略 （4） 典型的协作学习策略 （5）研究性学习设计 （6）教学活动设计 （7） 教学模式与策略选择和设计的案例分析 （1） 理解相关概念的含义。 （2） 理解接受学习模式与先行组织者教学策略。 （3） 了解五环节教学模式。 （4） 了解九段教学策略。 （5） 了解掌握学习模式。 （6） 了解情境一陶冶教学策略。 （7） 了解示范一模仿教学策略。 （8） 了解发现学习模式。 （9） 了解支架式教学策略。 （10） 了解抛锚式教学策略。 （11） 了解随机进入教学策略。 （12） 了解