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15、短文两篇(一)--谈读书
编写: 付万明 审核: 小组评价: 教师评价:
班级: 小组: 姓 名:
学习目标:
知识与技能:
1.理解本文的读书观.
2.学习本文运用比喻、排比等修辞进行说理的方法,体会举例论证、比喻论证、对比论证等方法的运用.
3.积累文中精辟的句子。
过程与方法:
通过自主探究和合作学习,培养学生提炼概括、梳理知识的能力。
情感、态度与价值观:
激发学生读书热情,帮助学生建立起良好的读书习惯,树立正确的读书观和人生观。
重点难点:
1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。学习体会课文中出现的名言警句。
2、理解本文的读书观,激发学生读书热情,帮助学生建立起良好的读书习惯。
教法与学法指导:自主、合作、探究
学习过程:
一、自主学习,课前预习。
1.作者简介:(把你认为有价值的信息画上记号)
弗兰西斯·培根(1561—1626),英国杰出的唯物主义哲学家、作家,哲学史上和科学史上划时代的人物。马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。
培根12岁入剑桥大学读书,毕业后曾当律师和国会会员,担任过掌玺大臣和英国大法官。晚年专心从事学术研究的著述活动,写成了一批在近代文化思想史上具有重大影响的著作,其中最重要的一部是《伟大的复兴——新工具论》。另外,他以哲学家的眼光,思考了广泛的人生问题,写出了许多形式短小、风格活泼的随笔小品,后集成《人生论》(即《随笔》)。
他的随笔小品说理透彻,平易流畅,会意隽永,笔法灵活,语言警辟,启人深思。雪莱曾评价说:“他的文字有一种优美而庄严的韵律,给感情以动人的美感,他的论述有着超人的智慧和哲学,给理智以深刻的启迪”。
2.生字词学习:
狡黠( ) 诘难( ) 滞碍( ) 矫情( ) 吹毛求疵( ) 睾( )肾 阐证( ) 傅彩( ) 味同嚼蜡( ) 咀嚼( )
3.将下列的成语及其解释连线。
味同嚼蜡 为了小的利益,造成大的损失。
吹毛求疵 指一下子弄通了某个道理。
寻章摘句 形容写文章或说话枯燥无味。
豁然贯通 比喻故意挑毛病,找缺点。
因小失大 指读书只局限于文字的推求。
4.自学课文,完成任务。
1.《谈读书》一课选自《 》,作者 , 国 家、
家。著有《 》、《 》等。
2.读书要有哪些好处(目的)呢?它们分别见于哪种情形之下?你赞同哪一种?
明确:怡情、傅彩和长才。
3、在读书过程中我们往往会存在哪些不好的习惯?它们各有什么弊端?
4.读书与经验的关系是什么?
明确:经验不读书之不足,经验范书中所示,互相补充。
5、不同的人对待读书的态度有何不同?
6.什么人才可读书用书?用书的智慧从何而来?
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