2011紧扣教师招考(教师职业道德)总结.docVIP

　　1、 教师职业劳动有那些特征 　　1、对象特殊，对象是有理智、有情感、有意识、有个性的众多的活生生的人。2、内容多样，不仅是教一、二门课，改改作业，评评考卷，上课就来，下课就走，而是要关心学生的作面成长。3、过程艰巨，是一种脑力劳动与体力劳动相结合的高级复杂劳动。4、示范性强，不论论教师是否意识到，自己的言行、举止、为人处世的态度都被当作样板为学生所模仿。5、创造性强教师的活动没有一成不变的规范，程式可以套用。6、周期较长，教师培养人却是一辈子的事。 　　2、 职业道德的特征 　　1、标准要求高，应按照职业道德的要求严格要求自己。2、示范领域广，会在同行中产生示范作用，会在教育对象中产生示范作用，直接对全社会产生示范作用。3、作用功能长 　　3、 教师应遵循那些基本道德规范 　　1、依法执教，是指教师在职业活动中，必须严格依照宪法规定法和法律来规范自己的言行，享有宪法和法律赋予的各种权利，承担宪法和法律规定的义务。 2、廉浩从教是指教师在从教过程中，要正确处理事业和利益的关系，不利用自己的特殊地位牟取私利，做到清正廉浩，无私奉献。其要求是：坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职责之便牟取私利。3、爱岗敬业，是祖国和人民对教师提出的根本要求。4、严谨治学，是指教师在学习、钻研业务过程中，要严肃谨慎，一丝不苟。5、热爱学生，教师在教书育人的过程中，要正确处理教师与学生的关系，时时处处关心学习，爱护学生。其基本要求是：关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对先待学生。对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、岐视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康地发展。6、为人师表，是指教师在教育教学过程中，要用自己的言行，为学生做出表率，从而影响学生，教育学生。7、团结协作，是指教师在教育教学过程中，要正确处理与其他教师，学校领导以及有关人员之间的关系，做到互相尊重、团结一致、密切配合，共同促进教育事业的发展。8、尊重家长，是教师在处理与学生家长之间关系中所必须遵循的行为规范。9、锐意创新，是指教师在教育教学过践中，要勇于发现新总题，提出新见解，创造新经验。;既广泛传承前人知识，又善于提炼与吸纳新内容，做到推陈出新。这主要包括：教师要在新的环境下转变教育理念，探索新的教育规律，积极地、不断地开展教学内容、教学方法和教学手段的改革。 　　4、 师德修养的途径与方法的理解 　　1、要有强烈的事业 2、要对学生有满腔的爱3、要加强理论学习4、要注重内省和慎独5、要虚心向他人学习。 　　5、 教师应具备的知识素质 　　1、精通所教专业知识2、博学兼纳相关知识3、系统掌握教育科学4、研究探索前沿科学 　　6、 教师的心理素质 　　1、高尚的情操2、坚强的意志3、平静的心境4、愉快的情绪5、广泛的兴趣。 　　学生和团队管理 　　7、 中专学生团干部的作用 　　1、同学的核心与教师的助手作用2、学校管理的参与作用3、桥梁作用 　　8、 中专学生团干部应具备的素质 　　1、政治上要坚强2、以身作则3、切实为同学服务4、勤奋扎实的工作作风5、刻苦学习、学有所长6、良好的心理素质 　　9、 中专学生团干部应当具备的工作能力 　　1、组织协调能力2、表达能力3、人际交往能力(1)真诚待人(2)不求回报(3)善于同各种人打交通。 　　10、 德育管理应意的问题 　　1、德育目标应致力于培养学生的现代意识2、德育方法应当针对学生的年龄特点3、教师要真诚地关心和爱护学生4、培养学生健康的生活情趣和才艺5、为学生寻找生活的榜样6、要借助于集体舆论的影响7、德育手段要创新 　　1、学生管理中科学地使用奖励和惩罚： 　　奖励是在行为发生之后，为维持和增强其行为倾向所给予的一种报酬，是向学生施加喜爱的刺激。惩罚是指在不良行为发生后通过对个施予心理或生理的不愉快的刺激。从而减低或遏制不良行为的出现。1、奖励的负效应(1)过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理。(2)不必要的奖励会削弱学生的内在学习动机。2、惩罚的负效应(1)过多的惩罚会使学生产生恐惧生理，导致退缩、逃避及说谎行为的发生。(2)过多的惩罚还会使学生把避免惩罚作为行为的目的(3)过多的惩罚还会使学生产生对抗心理，导致师生关系的对立。(4)不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制。(5)不恰当的惩罚，使学生产生压抑心理，从而妨碍智力及创造力的健康发展。3、注意的问题(1)奖励与惩罚的共同前提是要把学生当做一个人来看待，必须把其视为教育活动中的主体。(2) 　　奖励和惩罚的实施都应该与行为动机的全过程联系起来，而不应该仅仅指向行为的结果。(3)奖励和惩罚的实施都应着眼于他们的远期效果。 　　2、奖励的其他几种形式 　　1、期望激励2、环境激励3、闪光点激励4