2019年小学语文s版四年级下册教学设计.doc

2019年小学语文s版四年级下册教学设计 【教学目标】 1、从小女孩交树种、推想她捡树种的描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 3、有感情地朗读课文。 4、认识“槐、掺、涩、撩、俊”等5个生字，会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。 【教学重点】从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。 【教学难点】学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。 【教学过程】 第1课时 一、明确本单元学习任务 　1、导语。 　2、学生自主读“单元导读”。 　3、交流体会。 　4、引导学生提炼学习目标。（1）学会体会情感的方法。（2）学习做人做事的道理。 二、谈话引入 三、自读课文，整体感知 　1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通顺。 　2、说说课文讲了一件什么事。谁给你留下了深刻的印象。 四、学习生字、新词 　1、默读课文，边读边画出生字。 　2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 　3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指导。 　4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。 五、练习朗读，初步感知课文的主要内容 　1、练习按事情发展的顺序，用归并自然段的方法给课文分段。 　　（1）望着交上来的树种，我想说点什么。 　　（2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。 　　（3）“我”深受感动。 六、练习朗读课文 七、布置作业 　　1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。 　　2、继续练习有感情朗读课文。 　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第2课时 一、谈话复习导入 　1、请同学们回忆一下，《种子》这一课主要写了什么事？ 　2、读课文 二、细读课文，感悟理解。 　1、学习第一自然段 　（1）自由读第一段，说说读懂了什么？ 　（2）见到同学们交上来很多树种，我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？ 　2、学习第2—8自然段。 　（1）默读，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？ 　（2）默读课文第二段，思考：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言　的句子，谈谈你的感受 　（3）你们喜欢这位小女孩吗？为什么？有感情地朗读。 　（4）为什么小女孩的种子少，却令我很感动？用“因为……所以……”说说。 　3、学习最后一段 　（1）有感情地朗读。 　（2）说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？ 三、积累语言 　1、自由练习有感情地朗读课文。 2、把自己喜欢的句子和段落多读几遍。 四、巩固生字、新词，指导书写： 1、读生字卡片、词语卡片。 2．指导书写。 五、总结全文，深化体会：如果你是这个班集里的一员，你会对小女孩说些什么？ 六、布置作业：有感情地朗读课文。 七、板书设计： 2、只拣儿童多处行 教学目标： 　1．能分辨第1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。 　2．学会“颐”“匣”“纽”“旺”“肢”5个生字，理解“成千盈百”“座无隙地”等13个词语的意思。 　3．领会这篇课文的中心思想，珍惜美好春光，珍惜少年时代，努力学习和锻炼身体。 教学重点：分辨课文第1、3、5自然段中作者的见闻和联想，体会联想的作用。 教学难点：领会课文的中心思想。　 教学安排：2课时 教学过程：　 第1课时 1．揭示课题。 2．初读课文。 　(1)思考：课文按什么顺序写的? 　(2)讨论：按地点的转换来写。 　　①找出课文中表示地点转换的词。 　　②给课文分段。 　(3)自读课文，通过查字典或联系上下文学生字新词。 　3．检查自学情况。 　　(1)正确书写带点的字。 　　(2)读准带点的字。魔术匣(ｘｉá)子。 　　(3)理解词语，先解释带点的字。 　　　　成千盈百：盈，超出。形容极多。 座无隙地：隙，空隙，空闲。全坐满了，没有一点空的地方。4．布置作业。 (1)完成作业本第1、2题。 　(2)朗读课文。 第2课时 　1．学习课文第一段。 　　(1)师范读。 　　(2)分辨第一自然段中哪些是作者的见闻?哪些是作者的联想?用“”划出联想，用“——”标出见闻。全班讨论、交流。 (3)自由读课文，划出你最喜欢的一个句子。交流，说说理由，品读，体会。　 (4)理解两句诗的意思：①儿童不解春何在，只拣游人多处行。②游人不解春何在，只拣儿童多处行。先解释：“解”“何在”“拣”的意思，再说说自己对两句诗的理解。 　2．学习课文第二段。 　　(1)自读第3自然段，找出作者