14.3.1提取公因式.docVIP

主备人 郭金花 年级学科 八 备课时间 使用人 课型 新授课 上课时间 课题 14.3.1因式分解 教学目标 知识技能：掌握“提公因式法”分解因式的方法 数学思考：理解因式分解的意义，并感受分解因式与整式乘法是相反方向的变形。 解决问题：1、通过活动3，发现并归结出因式分解的基本方法——提公因式法； 2、通过活动（4、5），让学生自己发现问题，提出问题，然后解决问题，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。 情感态度：1、通过探究提公因式法，让学生获得成功的体验，建立自信心。 2、在探究提公因式法和运用提公因式法分解因式的活动中，敢干发表自己的观点，并尊重与理解他人的见解，能从交流中获益。 教学重难点 重点：运用“提公因式法”分解因式 难点：“提公因式法”的灵活运用。 板书设计 教学反思 教 学 设 计 二次备课 活动1：问题 （1）口算填空。 4×（2+3n）= 2x(3+2y)= (a+1)(a-1)= (m+2)(m+3)= （2）谁能告诉大家，以上练习是什么类型的运算？ [活动2] 问题 （1）根据上面的运算来填空。 8+3n= × 6x+4xy= × a2-1= × m2+5m+6= ×