初中化学实验室制氧气考点清单及全面突破范例.doc

过氧化氢制氧气强化练习 能力提升练习1： 过氧化氢（化学式H2O2）溶液在二氧化锰作催化剂的条件下能迅速分解生成氧气，分液漏斗可以通过调节塞来控制液体的滴加速度。 回答下列制取氧气的问题： （1）分液漏斗中应放入的物质是 ，锥形瓶中应放入的物质是 。 （2）写出该方法制取氧气反应的文字表达式为 ；要收集一瓶纯净的氧气，最好选择装置 （填字母）。 （3）某同学在观察到锥形瓶内有大量气泡时，开始用B装置收集氧气，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中和瓶底，都未见木条复燃。其原因可能是 。 （4）若实验时用此法代替高锰酸钾加热制取氧气，则优点是 （填编号）。 ①生成物只有氧气②不需加热③需加热 （5）锥形瓶中的反应很剧烈，请提出实验安全注意事项 （填编号）。 ①控制液体的滴加速度 ②用体积较小的锥形瓶 ③加热锥形瓶 能力提升练习2：质量相等的两份药品a和b，a是混有少量二氧化锰的氯酸钾，b是纯净的氯酸钾，将药品分别加热，则收集到氧气的质量随反应时间变化的图象如下，其中正确的是 能力提升练习3：甲同学在用双氧水制取氧气时，误把Fe2O3粉末当成MnO2放入双氧水中，发现也有大量气泡产生。他意识到这个错误后，联想到MnO2可作为H2O2分解的催化剂，那么Fe2O3能否作为H2O2分解的催化剂呢？请你一起参与探究，并填写下列空白。 【猜想】Fe2O3能作为H2O2分解的催化剂。 【实验验证】甲同学依次设计了三个实验： 实验一：取一定量的H2O2溶液于试管中,观察到有极少量气泡产生，伸入带火星的木条，没有复燃。说明H2O2溶液常温下缓慢分解。 实验二：在实验一的试管中加入W g Fe2O3粉末，有大量气泡产生，然后伸入带火星的木条，木条复燃。说明_____________________________________。 实验三：待反应结束后，将试管里的不溶物滤出，并洗涤、干燥、称量,固体质量仍为W g。说明____________________________________________。 【实验结论】甲同学认为，Fe2O3粉末可以作为H2O2分解的催化剂。写出该反应的文字表达式____________________________________________。 【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确，仅做这三个实验还不充分，需要再补充一个探究实验。该实验是__________________________________。 【拓展】下表是丙同学探究影响H2O2分解因素时所记录的部分数据,通过对数据的分析,你能得出的结论是_______________________________________________， 用足量等体积H2O2溶液制取相同体积O2所需的时间: 浓度 时间（min） 催化剂 30％H2O2溶液 15％H2O2溶液 5％H2O2溶液 加入W g MnO2 0.2 0.8 2.0 加入W g Fe2O3 7.0 9.0 16.0 解析：根据催化剂的特征“一变二不变”，具有能改变反应速率，而本身的质量和化学性质在反应前后都不改变的物质才能作催化剂。 答案：实验二:Fe2O3能加快H2O2的分解速率 实验三：反应前后Fe2O3的质量保持不变 【实验结论】过氧化氢 水 + 氧气 （催化剂写成MnO2不得分） 【反思评价】反应前后Fe2O3的化学性质是否改变（或反应前后Fe2O3是否转化为其它物质） 【拓展】相同条件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好（或其它条件相同的情况下,H2O2浓度越大,产生氧气的速率越快）. 【分析】 （1）过氧化氢水 + 氧气 H2O2H2O + O2 （2）氯酸钾氯化钾＋氧气 KClO3KCl＋O2 （3）高锰酸钾锰酸钾 ＋ 二氧化锰＋ 氧气 KMnO4K2MnO4 ＋ MnO2＋ O2 知识点3：分解反应 分解反应：由一种物质生成两种或两种以上其它物质的反应，叫分解反应。 概括为“一变多”。AB=A+B 【典型例题】 例1：下列反应中，其中一种反应类型与另外三种不同的是 A、硫+ 氧气 点燃 二氧化硫 B、镁+ 氧气 点燃 氧化镁 C、水 通电 氢气+ 氧气 D、氧化钠+水==氢氧化钠 解析：本题主要考查对分解反应和化合反应概念的理解，本题中A、B、D都是两种物质反应生成一种物质，都属于化合反应。C是一种物质生成两种物质，属于分解反应。 答案：C 例2：下列变化属于分解反应的是（ ） A、从空气中分离出氧气和氮气 B、加热高锰酸钾制取氧气 C、红磷在氧