信息技术与课程整合的概念与模式.PDFVIP

○信息技术教学与研究 年第 期 上卷 周刊 2009 31 （ ） 信息技术与课程整合的概念与模式 张嘉丰 无锡机电高等职业技术学校 江苏 无锡 （ ， 214028 ） 摘 要 本文探讨了如何将现代信息技术与学科教学有 制品 过去课本是学生的整个世界 现在整个世界是学生的 ： 。 ， 机地结合起来 从根本上改变传统教和学的观念 形成新的学 课本 ， ， 。 习目标 方法和评价手段 学习方式的变化 、 。 5. 关键词 信息技术与课程整合 概念与内涵 探索 随着网络的普及 人类的学习方式发生了变化 学习者将 ： ， ， 从传统的接受式学习 转变为主动学习 探究性学习和研究性 ， 、 现代信息技术拓宽了人们获取信息的渠道和范围 极大 学习 ， 。 地丰富了信息资源 为个性化 自主及交互式的学习提供了实 总而言之 信息技术与课程整合 其鲜明特点是将对传统 ， 、 ， ， 施的舞台 使生动 活泼 主动的学习得以进行 使终生教育 的教育观 教学观 学习观和学习方法产生冲击 使其发生变 ， 、 、 ， 、 、 、 ， 学习化社会的构想得以实现 信息技术教育已成为全世界教 革 而使学生成为主动的学习者 其积极性 创新精神和个性 。 ， ， 、 育课程改革的热点研究课题 从发达国家的教育信息化进程 潜能均能充分发挥 。 。 看 它一般分为两个发展阶段 第一阶段是教育信息化基础设 二 信息技术与课程整合的目标和应注意的事项 ， ： 、 施建设阶段 其重点是建设畅通的信息渠