《职业教育人工智能应用成效与挑战》报告PPT.pptxVIP

2026年职业教育人工智能应用交流研讨会

职业教育人工智能应用成效与挑战

——职业教育人工智能应用发展报告(2024-2025)解读

2026年1月15日

国家智慧教育公共服务

国家教育数字治理

•公共服务平台（国家和区域层面），数字教育体

•国家教育大数据中心

系，新型数字教育资源

•基于大数据和AI支持的教育评价和科学决策

•教育专网和算力共享网络，人工智能教育大模型

•基于基于大数据和AI支持的管理与公共服务

学校数智化人才培养

•公共服务平台（学校层面）——智慧校园（师生素养、智慧教学、智慧实践、智慧合作等）

•专业、课程、教材、实训体系智能化升级

•学生AI素养、教师AI教学胜任力

学校数字治理

•学校大数据中心

•学生学业评价、教师教学评价（学生学习和教师成长数据库）

•智慧校园（数智治理、智慧管理、智慧服务等）

学校

治理

教学

国家

面向智能时代树立高技能人才培养新标准加快构建智能时代高技能人才培养新体系

•如何建设职业教育专用大模型(行业-专业大模型)

•如何提升教师人工智能教学胜任力

《职业院校人工智能应用指引》（2025.5.12）

人工智能专业建设

3和专业智能化升级

6教师人工智能教学胜任力提升

4人工智能通识课程体系建设

8人工智能应用的保障措施

7人工智能伦理与安全要求

5人工智能教学模式创新

1总体目标、原则与路径

《职业院校智慧校园规范》(2025.7)

已与1344所职业院校实现了动态连接，累计汇聚数据超过1000亿条。

集成698所职业院校的特色应用场景，可以通过“一键击穿”的方式进行查看。

对接全国2.6万多间教室开展线上巡课。

目标：大部分高职院校接入；探索中职学校区域中心接入

职业教育职教周活动——年度论坛

第十一届职业院校信息化教学改革与创新发展论坛

5月12-14日在山东威海市举行，威海海洋职业学院

主题：深化人工智能教育应用，赋能现代职教体系建设

作为今年全国“职业教育活动周”的系列活动之一

增加了展览（13家企业参展），增强互动体验

1200人参会,1.2万人观看直播

第十二届论坛，2026年5月12-14日，广州市

广州职业技术大学

5.职业教育人工智能应用

人工智能应用调研

教育部教育管理信息中心立项，《中国教育信息化》杂志社负责，教育部职业院校信息化教学指导委员会发布调研通知，清华大学教育研究院联合各省相关单位承担。

各省份都成立了项目专班。

问卷类型

原始数据

有效数据

中高职分布

学校卷

1.5万

998

中职：533份（53.41%）

高职：465份（46.59%）

教师卷

23.7万

12.8万

中职：51,959份（40.33%）

高职：76,860份（59.67%）

学生卷

374万

130万

中职：395,253份（30.28%）

高职：910,118份（69.72%）

n调研样本来自全国32个省份（2025年4月）

学校卷对应的各省中高职分布情况

学校卷、教师卷和学生卷在区域分布上呈现相似趋势：整体实现全国覆盖，保证了区域代

表性和分析的典型性。

上广北海吉内重福山江陕天云贵广辽湖安海西京南林蒙庆建西西西津南州东宁南徽

市省市省省古市省省省省市省省省省省省

4769929111402247101520721

5566679910111112131313161717

140

120

100

80

60

40

20

0

中职

高职

n学校卷样本省域分布

黑

龙

江

省

30

24

湖

北

省

41

33

河

北

省

80

30

江

苏

省

73

32

山

东

省

67

52

四

川

省

11

38

1312

1922

新

疆

21

17

宁

夏

4

5

西

藏

0

1

青海省

浙江省

甘肃省

河南省

0

4

3

3

青上甘宁内吉天北海云重江广山陕河福