教学行动研究撰写研究报告.doc

教学行动研究：撰写研究报告 北京科技大学外语系 曹红晖 [摘 要]撰写研究报告是教学行动研究的一个重要环节。研究报告主要由文献综述、研究对象及研究背景描述、研究问题阐述、研究方案设计与实施、数据分析及讨论、结论及反思、参考书目和附录等几个部分组成。本文将介绍研究报告的写作方法以及撰写报告时应该注意的几个问题。 [关键词]教学行动研究，教学行动研究报告 教学行动研究作为一种教师进行教学研究和提高教学实践水平的方法具有系统性、持续性和公开性的特点(Arhar et a1，2002：44)。撰写教学行动研究报告应该遵循一定的写作格式，并能充分反映研究过程的系统性和严谨性。 一、研究报告的主要组成部分 (一)文献综述 这一部分的主要作用是提供研究的背景、研究的理论基础以及相关研究的信息(Arhar et a1， 2002)。它主要包括以下几方面的内容(Seliger&Elana，1989)： 1．简要介绍与当前研究相关的理论，例如，第二外语习得理论、心理学理论或认知理论等，并总结出这些理论或研究的共同观点。 2．简述相关研究所采用的方法、研究结果和启示等。 3．批判性地评价相关研究在方法设计、方案实施、结果分析以及讨论等方面的不足和需要改进的地方，并提出当前研究的目的和意义。 一般来说，研究报告需要独立的文献综述部分，但是也有许多研究者只是在需要引证文献来说明观点时才进行引用。 因此，他们报告中的文献综述分布在研究报告的各个部分。 文献综述的来源主要是学术期刊、研究论文、学术专著、学术会议报告或在线期刊等。 (二)描述相关研究背景和研究对象 1．描述相关研究背景 不同的研究背景下产生的研究方案和研究结果也会有所不同，教师应在报告中将研究背景交待清楚。根据不同的研究课题，教师可以描述所研究的班级(男女比例、年龄构成、整体状况和学生类型等)、所在学校的类别(重点或非重点学校等)、所在地(城市、农村、郊区等)、所使用的教材、课程大纲以及课程设置等情况。 2．描述研究对象 在研究报告中，教师应对研究对象进行充分的描述，包括学生的个人情况(性别、年龄、年级等)，学习情况，学生之间的关系以及学生与教师、学校、家庭的关系等。教师一般可以采用表格的形式来描述研究对象(见表1)。 表1：学生基本情况 类别 性别 年龄 学习英语的时间 女 男 20-25 26-30 少于3年 4至6年 高于7年 人数 13 2 10 5 4 6 5 表格中无法呈现的内容可以通过叙述的方式补充说明，但应做到语言简洁、条理清楚。描述研究背景和研究对象的另一个作用是可以把某些方面作为数据分析中的变量进行相关研究。例如，某研究者研究的课题是如何调动夜校学生在课堂上的积极性。他对收集到的数据进行初步分析以后发现，不同年龄段的学生在课堂上的表现和进步不同。该研究者便可把年龄段作为一个变量加以分析和讨论。 (三)研究问题及假设 1．描述初步确定的研究问题 该部分主要描述在教学中发现的问题、难题或者感到不解的方面，即初步确定研究的方向，并进行简要说明。教师可以从以下几个方面加以描述：如何在教学中发现某个问题?为什么会关注这个问题?对这个问题的初步思考是什么?对这个问题的疑问是什么? 例如，某位教师描述了她是如何在教学中发现问题和确定问题的： 我赞赏交际英语教学法的思想。在第二外语的教学中，我设计了很多交际教学活动，部分学生的参与也比较积极，听说能力有所提高，但是还有一部分学生参与课堂活动不太积极，而在参与很积极的学生当中，他们所输出的语言中语法错误和用词错误很多。我如何能更好地调动全体学生的学习积极性，平衡交际教学活动和学生语言输出的准确性呢?(王蔷，2002：163-164) 2．描述提出的假设 教师发现问题后，应对产生问题的原因(学生、教师、教材和教学环境等方面)进行分析；在分析的基础上提出假设，并将这些假设逐条表述清楚。例如，上面提到的这位教师针对发现的问题提出了四个假设，并表述如下：(1)课堂教学中，教师对学生输出语言的准确性关注不够。(2)教师对于语法的讲解不够清楚和明白，相关的基础训练不够扎实。(3)学生课外学习英语的时间偏少，没有机会巩固所学的内容。(4)很多学生都非常重视大学英语的四级考试，关注词汇和语法知识的学习，对交际活动不感兴趣。 3．描述验证假设的方法 教师通常会运用一些调查工具和方法(问卷调查、采访、课堂观察或教师日志等)来验证假设，并对验证假设的方法以及调查结果进行描述。仍以上面这位教师为例。该教师采用问卷的方式调查学生对交际活动的看法。数据分析的结果表明，只有26．6％的学生表示喜欢和比较喜欢交际活动，而73．5％的学生表示不太喜欢和不喜