六年级语文下册第一单元主题学习教案设计_0502.docxVIP

六年级语文下册第一单元自主预习单班级姓名等级项目预习内容预习要求认词语第1课：惟缴弗汝学弈鸿鹄盘盂专心致志沧沧凉凉在文中标出，做到准确熟练认读。不理解的词语能利用查字典或联系上下文等方法解决，并与同伴交流。第2课：挪移蒸融游丝涔涔潸潸徘徊赤裸裸第3课：插秧枯萎基业幸而一番考验锻炼转化优雅无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机第4课：抚摩肩胛愧疚附和露天沉着惊羡座无虚席惊心动魄不知所措第5课：窈窕堂皇名义薄弱附庸养尊处优写生字挪蒸秧萎番锻雅勃练习书写生字，做到规范、端正、整洁，写字姿势正确。读课文读本单元五篇课文：《文言文两则》《匆匆》《桃花心木》《顶碗少年》《手指》。能做到正确、流利地朗读。知内容《学弈》选自《》，孟子是我国古代的、。《孟子》记录了孟子和。《两小儿辩日》选自《》，此书中著有许多寓言和民间故事。“辩日”是指。一个小孩的理由是另一个小孩的理由是,两个孩子评价孔子。2.《匆匆》这篇文章是现代著名作家写的一片脍炙人口的散文。文章紧扣二字，细腻的刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者的感情。3.《桃花心木》是台湾著名作家林清玄的一篇散文，作者借的生长，来比喻的成长。4.《顶碗少年》这篇课文写了作者看了一场的杂技表演，从中受到了的启示。5.《手指》这篇课文是丰子恺写的一篇散文，文章最后阐明了一个道理：。根据每篇课文的内容，完成内容填空，与同伴交流。提问题把自己读不懂的地方在书上标出来或者写下来。第一单元“人生感悟”教学设计主备人主备时间2017.2二备时间单元整体分析：生活中平凡的故事常常给我们很多启迪阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本组教材就是围绕人生感悟这一主题编写的。本单元选编的5篇课文，从不同角度阐明了人生的哲理。《文言文两则》通过学弈和两小儿辩日的故事，表达了学习应该专心致志和看待事物可以有不同角度的道理。现代散文大家朱自清的《匆匆》表达了作者对时光飞逝的无奈和惋惜，渗透着珍惜时间的意识。林清玄的散文《桃花心木》通过作者与种树人的交谈，借物喻人，说明人的成长应经受生活的考验，学会独立自主。赵丽宏的散文《顶碗少年》描写了一场惊心动魄的杂技表演，蕴含着“失败乃成功之母”的哲理。丰子恺先生的散文《手指》更是以风趣幽默的语言，描写了五根手指的姿态和性格各有长短，阐明团结有力量的道理。由于学生对人生的哲理缺乏实际的生活体验，教学本组教材时，既要引导学生准确把握课文的主要内容和作者的感悟，还要引导学生联系生活实际，联系自己的所见所闻，领悟文中蕴涵的道理，获得人生的启发，为在“口语交际·习作”和“回顾·拓展”中的学习、交流做好准备。单元教学目标：1.会写本单元8个生字，正确读写“挪移、蒸融、游丝”等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《文言文两则》和《匆匆》。3.根据课后注释疏通全文，初步感受文言文的特点，激发学习文言文的兴趣。4.引导学生读书和搜集资料，读懂内容，从中感悟到人生的哲理，获得人生的启示。5.学习抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，并不断积累语言，增强语感。6.在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的方法，并试着在习作中运用。单元教学重点、难点：1.联系生活实际，领悟文章蕴含的道理。 2.把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法教学准备：设计自主预习单，学生按照预习单进行预习。2.指导学生查阅有关书籍或者上网查找资料。3.多媒体课件。4.学生分组，固定编号。课时安排：第一课时：预习过关课第二、三课时：精讲《文言文两则》，自主学习《顶碗少年》第四、五、六课时：整合品析《匆匆》《桃花心木》和《手指》第七课时：拓展阅读课第八课时：单元整理课第九课时：习作指导课单元教学流程个人备课第一课时：预习过关课【教学目标】1.正确认读本单元生字词，听写过关，同桌纠错，并进行二次听写，直至全部达标。2.交流预习成果，巩固课文朗读，整体感知课文内容，能提出自己的疑问，初步体会文章表达的思想感情。3.培养学生的自学能力。【教学过程】一、了解单元主题，明确学习重点。1.生活中平凡的故事常常给我们很多启迪，阅读它们，感悟它们，能让我们在人生道路上足迹更踏实，步伐更稳健。本组教材就是围绕“人生感悟”这一专题编写的。2.提示单元学习重点。小结：通过前几年的学习，我们已经具备了一定的自学能力。在这个学期的学习中，我们要更多地依靠自己的努力，认真地读书作文，使各项语文能力得到进一步提高。二、自主预习环节（预习环节可课前进行）学生根据预习卡自主学习，整体感知课文。1.初读课文，边读边画出文中出现的生字词，用学过的方法自主识记本单元的生字词，并能借助工具书解释文中不理解的词语。2.再读课文，边读边画出文中的好词佳句，或者作批注。在阅读过程中有不理解的地方随时标注，先自行解决，解决不了的，在