付伟霞《比尾巴》教案及反思.docVIP

乌市第121小学2013-2014学年第一学期 语文学科研讨课第一册《比尾巴》教案及反思 执教教师：付伟霞 教学目标： 知识与能力：正确、流利地朗读课文、背诵课文；了解“最”字句、比喻句；会写“公、车”2个字，认识一个笔画“撇折”。 过程与方法：在不同方式的“读”中读熟课文，了解动物尾巴的特点，感受儿歌“琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣”的特点。 情感、态度、价值观：感受到动物尾巴的可爱与神奇，对动物充满喜爱之情。 教学重点：读好问句、写字、背诵课文。 教学难点：了解“最”字句、比喻句，学会作“最”字句，比喻句。 教学课时：一课时 教具准备：ppt课件、生字卡片、动物图片 学具准备：生字卡片 教学环节 教师活动 学生活动 一、导入?。 1、?同学们，通过上节课的学习，我们知道了参加比尾巴大赛的小动物有那些吗？ 2、上节课啊，小朋友们的小裁判当得很好，小动物们还想让大家帮忙继续这场比赛，可是啊，我们上节课认识的生字宝宝们不同意了，它们说大家能准确叫出他们的名字比赛才能开始。大家准备好了吗？ 1、齐声回答：猴子、公鸡、松鼠、鸭子、兔子和孔雀。 2、齐声回答：准备好了！ 二、复习12个生字。 1、好，接下来我们请出本课的12个生字宝宝，看大家通过上节课的学习，都认识他们了没有？ 2、师抽卡片让学生认读；接着，叫2-3个学生上讲台自己抽卡片让其他学生认。（如：猴，猴，猴子的猴在哪里？其他同学快速找到自己手里的相同的生字卡片，跟着读猴，猴，猴子的猴在这里。如此反复。） 1、坐端正认真听。 2、看准老师抽出的生字卡片，并迅速找到自己卡片中一样的字并跟读。 3、小老师上台抽卡片组词，其他同学快速在自己的卡片中找到一样的卡片并跟读。 三、重点学习课文。 1、出示动物图片。 过渡语：同学们的平舌音和翘舌音读得非常准确，小动物们和生字宝宝可高兴了，它们催着比赛快点开始呢，首先呢，我们给动物们安排好座位。（出示动物名字的卡片让孩子认读并贴在黑板上。）动物模特们要入场了，大家一定要给小动物们找准座位哦。（出示动物图片，让孩子说出准确的位置并贴在黑板上。）动物们的座位安排好了，比赛正式开始，我们首先来学习一下第一、二小节。（课件出示一、二小节内容。）请同学们自己把这两个小节读一下，看屏幕。（带动作）注意“巴”是轻声，还有“谁”的读音。 2、学习问号、疑问句，学读问句。 师：大家有没有发现读第一小节和第二小节时有什么不一样的地方？（第一节后面是“？”第二节后面是“。”） 师：像耳朵一样的标点符号叫什么名字呢？（问号）带问号的句子叫做疑问句，疑问句读时后面要上扬，读出疑问的语气。 师范读。生跟读。叫学生示范读，指生评价疑问语气读得怎么样？ 叫两个小组比赛读，带疑问语气，带动作。 师：好，两组读得最棒的地方就是读好了问句。请看1、2、3句最后是个问号，这是三个问句，虽然咱们第一次是学习问句，但是咱们在日常生活中经常使用问句，比如说：“今天中午你吃饭了吗？”谁能再来说一个问句。（如果学生问的都是关于吃饭的，再鼓励孩子说不一样的。） 同桌互相问。 问句会读了，谁能再来读读这三个问句。 读得不错，大家一起像他这样来读一下这三个问句。 下面咱们小帅哥和小美女来进行一次比赛，女生读第一小节，男生读第二小节。完了后再换过来，看谁读得好。 女生读得比较优美，男生读得比较响亮。如果一起读肯定更好，请同学们齐读课文。 3、反义词练习。 这两节中有一组反义词，谁发现了？（长——短 同学们观察地真仔细，老师再出几组反义词，你们会做吗？（出示课件练习反义词。） 4、指导背诵一、二小节。 过渡语：大家读得这么好，那大家会背了吗？指着黑板上的动物图片先一问一答练习，师生问，同桌互问，齐声站起来带动作背一、二小节。 5、比喻句。 课件出示“松鼠的尾巴好像一把伞。” 师：大家来一起读一读这句话。大家看一下这句话，把松鼠的尾巴比作了什么呢？（一把伞）对，大家看一下，像这样，把一种东西比作另一种的这样的句子就叫做比喻句。，比如说，月亮好像船。两个像不像啊？那大家谁再来说个比喻句？ 6、 回顾一、二小节中动物特点。自学三、四小节。 大家总结一下，我们学习一、二小节时都是用哪些办法学习的？我们啊，读课文时拍手读、带动作读；还有背一背。（板书）现在就让我们用这两种办法来自学一下三、四小节。大家可以看书，也可以看大屏幕，注意读准问句。现在开始吧，一会老师检查。 7、学习三、四小节。 下面老师检查一下大家学得怎么样。 （1）请同学们加动作读读三四小节，注意读准字音，读好问句。 （2）同学们读得非常好，动作加得也很好，相信以后咱们班肯定能出现许多演员。下面咱们加动作把整篇课文背一下。 （3）分别说出公鸡、鸭子、孔雀这三种动物，让孩子说出尾巴特点。 8、 学习“最”