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* 　　 解 说 流 程 一、 课标对第一学段的要求 四、第一学段教材编排特点 五、教学侧重点 三、第一学段的教学要求 六、实施建议 二、解读教材总的特点 小学语文低段教材解读 喜欢 初步 感受 习惯 学习 课标对第一学段的要求 认识 课标对第一学段的要求 识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。 阅读 ： 喜欢阅读，感受阅读的乐趣。 写话： 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事 物，写出自己对周围事物的认识和感想。 口语交际： 能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感 兴趣的见闻。 喜欢 课标对第一学段的要求 识字与写字：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首； 能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。 初步感受汉字的形体美。 阅读 ：借助读物中的图画阅读。 阅读浅近的童话、寓言、 故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对 感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并 乐于与人交流。 口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。 初步 感受 课标对第一学段的要求 识字与写字：认识常用汉字1600～1800个，其中800～ 1000个会写。认识大写字母，熟记《 汉语拼音字母表》。 阅读 ： 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思， 在阅读中积累词语。 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会 句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 认识 课标对第一学段的要求 识字与写字：学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调 和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声 母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能用 音序和部首检字法查字典，学习独立识字。 阅读 ：学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 学习默读，做到不出声，不指读。 写话：根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、 感叹号。 学习 课标对第一学段的要求 识字与写字：养成正确的写字姿势和良好的写字习惯， 书写规范、端正、整洁。 阅读 ：积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。养成 喜爱图书爱护图书的习惯。 写话：在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 口语交际：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。 习惯 兴趣 先导 学会 学习 文化 积累 整体 推进 教材总思想 课程标准第三学段新的要求： 识字写字 阅读 1、学会默读与略读。 2、有一定的评价、质疑问难的能力。 3、能初步把握文章的主要内容。 4、能联系上下文，理解词语的意思。 口语交际 1、 在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 课程标准对低学段教学要求： 一年级上册 听说读写 1、通过阅读课文和开展各种学习活动，学生在语文学习能力、学习策略及情感、态度、价值观方面得到发展。 2、让学生掌握听读识字方法。培养学生主动识字的习惯，鼓励学生学习教材规定必学的字的同时，主动在生活中识字。 3、识字量不封顶，允许学生识字量有差异。认字表中的334个字作为下限要求统一会认。学习20个最常见的偏旁（部首）。 4、学习写字，养成正确的写字习惯，写字13