四年级数学上册第四单元平行四边形和梯形3.平行四边形第一课时教案.docVIP

基本信息 年级 四年级 学科 数学 教学方法 讨论法 教师 杜全江 单位 太谷县北洸乡北张联合小学校 课题名称 四年级数学上册第四单元平行四边形和梯形3.平行四边形第一课时教案 学情分析 ? ? ? ?本校四年级只有一个教学班，共24人，由本人任教，学生整体数学素质一般，后进生较多，并且基础差，反应慢。经过三年的数学学习，四年级的学生已经具备了一定的知识基础，他们脑中已经积累了许多生活中几何图形的表象。根据本人的调查，学生对平行四边形和梯形的图形已经知道，95%的学生能正确的说出名称，但是对于用数学语言描述平行四边形和梯形只有30%的学生能大概的描述出来，但从学生的答题情况来看，其实对于平行四边形和梯形的概念的叙述和理解还是有一定困难，对于用垂直与平行的方法来验证平行四边形和梯形的各个边的关系，从而概括出它们的特征有60%的同学能够想到，其中基础薄弱的近40%的学生对这部分知识摸棱两可。基于以上分析，在概念的描述过程中就需要体现教师的引导作用。至于长方形、正方形、平行四边形、梯形的关系,有55%的学生能够知道长方形、正方形、平行四边形、梯形及四边形的关系。这样一半的学生还不知道它们的关系，所以把这部分内容作为教学的难点。为此教师必须关注学生已有的生活经验和知识基础，从学生出发，把握教学的起点和难点，根据学生的实际情况，增加或补充一些内容。这些为学好这部分内容，提高学生动手能力，增强