地理高考复习要重视教材.docVIP

论 文 地理高考复习要重视教材 双城区兆麟中学 那 静 2015.9  近年来，很多教师在高考一轮复习中，多使用一些教辅材料，而脱离教材，甚至有些教师在新课授课过程中，也是脱离指定的教材，通过自己组织材料、设计导学案，整合资源后进行教学。不论是什么样的教学方式和处理手段，其目的是为高考服务，帮助学生学习，并且，在一定范畴内，整合后的资源更加好用，能有效地提高学生的考试成绩。在资源的整合过程中，也承载了教师的智力成果，可以说，是负责的教师才会大胆地进行这样的改造。但是，作为课程标准最为直接的体现者的教材，其所包含的知识、理念、方向、活动，要实现的各项目标要求等，已经被教师们很主观地忽视掉了， 新课程改革后，从课程理念，到课程实施，到高考考向都发生了变化。本来专家学者们预期的变化和预期的结果，是打破学科体系，转变为模块教学，让“非专业”的学习阶段的学生，能通过学习，对某一事物或现象的原理，进行现有条件下的分析，而非具备专业素养、专业技能后的科学陈述，其专业的素养和技能是通过学习过程的加工反馈而形成和固定下来的。可是教师的整合，多是为了预防命题者从学生陌生的角度命题，而大面积地网罗已经走出教材视野里的繁、难、偏、旧的知识，并要求学生用大量的时间来记忆“众多的”知识点们。把学生的能力培养局限在记忆能力这一最低层面上,不能从根本上培养有分析、综合、迁移、转化、应用能力的人才。