课堂因史料而精彩.docVIP

课堂因史料而精彩 【摘要】:史料复杂繁多，而史料对于历史教学又非常重要，有助于培养学生的学习兴趣，帮助学生更好地掌握学习知识，有助于培养学生学习历史和探究历史的能力。所以，历史老师如果合理地把史料引用到课堂教学中，必定能够促成课堂的精彩。 【关键词】:历史教学 史料 精彩 托尔斯泰说过：“成功的教学，所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。” 如何激发学生的兴趣？除了充满激情的教学语言，对于一堂生动的历史课来说，用心收集、整理各种史料就显得尤为重要。 梁启超在《历史研究法》里曾说：“史料为史之组织细胞，史料不具或不确，则无复史之可言。史料者何？过去人类思想行事所留之痕迹，有证据传流至今者也。”史料对于历史研究的作用毋庸置疑，对于历史教学也非常重要。 一、史料的分类 在历史教学实际中，所经常用到的史料大致可以分成三类，即文字资料、图片史料以及音像资料。 1． 文字资料。文字资料就是用文字记载的历史资料。它可分为以下三种。（1）原始史料。它包括文件、日记、报告、笔记、回忆录等。如《美国联邦政府的建立》中一段重要史料：“在我看来，邦联只是个有名无实的空架子，而在其名下的议会亦是徒有虚名，其政策措施多不被人们所关注、执行。”该史料就出自华盛顿1786年写给友人的信。（2）撰述史料。这类史料主要出自各种著作、典籍。例如：“自古三公论道，六卿分职。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐