小数乘小数第一课时教案.docVIP

第一单元：小数乘法 1.2 小数乘小数 第一课时：小数乘小数（一） 【教学内容】 教科书第，页例1和例2以及练习。结合具体情景探索小数乘小数的计算方法，能正确进行小数乘小数的计算。 3.学会用转化的方法解决数学问题，培养学生的探究能力。 使学生体会数学来源于生活，数学就在身边，而且服务于生活，感受小数乘法与生活的密切联系。 一、创设问题情境，揭示课题 星期天,五(1)班两位同学分别测量了自己教室里的黑板和学校操场边大黑板的长和宽。(出示测量情景:五(1)班教室里的黑板长、宽分别是3.1m和1.2m;操场边大黑板的长、宽分别是12m和3.1m)怎样求这两块黑板的面积?用长乘宽就得到黑板的面积，算式是3.1×1.2和3.1×12这两个算式中,哪个算式是我们前面学过的?能算出来吗? 学生独立计算，教师巡视,检查学生的掌握情况。 谁能说一说你是怎样计算3.1×12的?计算时,把3.1看做31,用31×12=372,再把372缩小10倍得37.2。把3.1×12看做31×12来计算,运用了什么方法?运用了转化的方法。 3.1×1.2与3.1×12有什么相同点？有什么不同点?3.1×12只有一个因数是小数；而3.1×1.2中两个因数都是小数。 这就是今天我们要学的内容——小数乘小数。 板书课题：小数乘小数。 二、尝试计算，探索计算方法 1.教学例1 小数乘小数