《神舟飞船》探究活动.docVIP

“‘神舟飞船’喜升空”活动设计 执笔：国和中学 郭巧惠 一、项目活动的学习目标 1、知识与技能： （1）会使用搜索引擎在因特网上查找相关资源； （2）能够根据需要对所收集到的信息进行整理和筛选； （3）综合运用制作演示文稿的技术完成探究任务。 2、过程与方法： （1）体验探究活动的一般过程和方法（计划制定、资料收集与整理、作品制作、展示交流等）； （2）能综合运用所学的知识与技能完成探究任务，展示研究成果； （3）能通过知识迁移等方法自主探究一些新的操作技巧； （4）逐步培养合作学习的能力。 3、情感、态度与价值观： （1）了解中国的航天事业，感受祖国的伟大，体会作为中国小公民的自豪； （2）激发和保持对信息技术的兴趣，形成积极的学习态度； （3）初步养成团队合作互助意识。 二、课时：6×40’ 三、“‘神舟飞船’喜升空”评价方案 第一阶段：确定主题、搜集资料 一级指标 二级指标 评价方式 表现标准 评价 学习表现 积极发言 自评和互评 能积极发表意见，认真倾听同伴发言，常提出好的建议 优 能经常发表意见，认真倾听同伴发言 良 能发表一些自己的看法或听取同伴发言，但偶尔会不尊重同伴 合格 很少发表看法，经常打断同伴发言或不参加讨论 须努力 愿接任务 自评和互评 能乐意认领各类任务，设法让大家一起很好地工作 优 能服从组内分工，愿意帮助同伴 良 能服从组内分工，与同伴共同工作，但不够主动 合格 不肯认领自己不喜欢的任务，经常与同伴产生矛盾或很少与同伴合作 须努力 学习能力 寻找方法 自评和互评 能使用多种方法来收集很多相关信息,并能列出所需信息 优 能收集相关的信息，但方法比较单一，并能列出所需信息 良 能在同伴帮助下，知道需要什么信息，并能找到一些相关信息 合格 不知道需要什么信息，或收集不到所需信息 须努力 第二阶段：处理信息，制作作品 一级指标 二级指标 评价方式 表现标准 评价 学习表现 乐于合作 自评和互评 能积极与同学合作，并能主动帮助有困难的同伴， 优 能与同学合作，并能在同伴要求帮助时去帮助解决困难能在同伴要求帮助时提出一些建议不愿帮助同伴概述 1999年11月20日神舟号载人飞船将一名航天员送上太空学生小组自定小课题后开展探究，不仅使学生对有所了解，愿意主动地去探索更多的知识。 教 学 目 标 1、知识与技能： （1）会使用搜索引擎在因特网上查找相关资源； （2）能够根据需要对所收集到的信息进行整理和筛选； （3）综合运用制作演示文稿的技术完成探究任务； 2、过程与方法： （1）体验探究活动的一般过程和方法（计划制定、资料收集与整理、作品制作、展示交流等） （2）能综合运用所学的知识与技能完成探究任务，展示研究成果； （3）能通过知识迁移等方法自主探究一些新的操作技巧。 （4）逐步培养合作学习的能力。 3、情感态度与价值观： （1）了解中国的航天事业，感受祖国的伟大，体会作为中国小公民的自豪； （2）激发和保持对信息技术的兴趣，形成积极的学习态度； （3）初步养成团队合作互助意识。 教 学 过 程 一、搜集资料，确定主题。 1、创设情境。 播放神舟五号载人飞船发射2003年10月15日9时整，神舟号载人飞船发射成功，将中国第一名航天员送上太空。2005年10月12日神舟号载人飞船航天员送上太空舟载人飞船舟载人飞船射航天员送上太空航天舟舟舟射舟飞船我国的航天事业 学 过 程 3、寻找合作伙伴 教师：现在请同学们以小组为单位对有关航天飞行的各种各样的问题进行探究。每组人数为2—3人，自由组合。 4、确定主题 （1）学生进行小组讨论，确定准备研究的具体问题，完成学生探究活动记录表1。 教师：同学们，刚才提出的这些问题，如果我们同学每一个问题都要研究的话，肯定时间不允许，所以请每个小组讨论一下，确定你们组最想要研究的一个问题（主题），将问题写在计划表上。 （2）小组汇报准备研究的问题（主题）。 教师：现在我请大家来汇报一下，你们组研究的是什么问题？再谈谈你们选这个主题的理由（小组派代表回答）。 5、了解本阶段的评价指标 教师：现在我把本阶段由老师拟定的初步评价指标向同学们介绍一下，希望同学们发表自己的意见，修改指标。明确自己努力的方向。 （学习平台的使用，登录平台，实现分组，确定组长，明确自己的分工，了解并讨论评价指标。） 6、收集、整理资料 （1）依据分工，搜索因特网上相关的内容，以分工的要求各自保存收集到的资料。 教师：现在请同学们参照书上P49的搜索引擎，进行资料的查找。 （2）分类保存不同类别的素材，建立素材档案文件夹，完成学生自主探究活动记录表2 7、完成本阶段的自