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走进牡丹湖湿地公园，探寻丹乡生态文化源 ——关于桂溪河源头建湿地公园可行性考察实践活动 一、活动背景 牡丹湖湿地公园是通过修建牡丹湖水库并利用水库水面建设的湿地公园，占地面积612亩，总投资8亿元。建成后，将成为该县广大市民健身、休闲的又一最佳场所。该牡丹湖湿地公园以“上善若水，国色丹湖――讲述人与山水牡丹的故事”为设计理念，景观布局按“一环四点”布置，即：环湖景观带，九龙广场、休闲活动区、自然生态区和候鸟湿地区。整个湿地公园占地面积612亩，其中：水面面积300亩、绿地面积312亩。有近2万平方米的休闲广场和3公里的环湖步道，它是广大市民健身、休闲的最佳场所；大面积的生态水面和数百亩的园林绿化，彰显县城山青水秀、鸟语花香的生态景观；并通过引种植物，融入千年古县、牡丹之乡、书画之乡等文化元素，打造垫江植物科普园和历史文化普及园，它是垫江城市一张靓丽的名片。 我们的校园与牡丹湖毗邻，它是一个人工湖，是垫江人民智慧的结晶。它是调接母亲河桂溪河水质的重要工程。牡丹湖的生态环境备受我校师生关注。牡丹湖是我校学生实践活动的首选基地，我们学校历届学生都参与过牡丹湖科技环保实践活动，为了垫江湖泊的明天，有必要动员我校学生积极参与牡丹湖爱护护湖志愿者活动，在我校成立爱护护湖志愿考察团队伍，我们定期在牡丹湖开展环保活动，并且积极参与社会上组织的湖泊保护公益活动，成为牡丹湖的守护者，定期在牡丹湖开展护湖活动，探寻丹乡生态文化源。。 活动中引导学生树立环保意识，认识到保护湖泊与人类生存的重要性。让活动成为面向学生和社会的一种宣传活动，向周围人们宣传爱护护湖理念，学习掌握保护湖泊的科普知识，带动大家都来参加我们的环保行动。 二、活动目的： 活动的主要目的是引导学生了解牡丹湖的水质情况，学会做一些简单的水质检测实验，了解水污染和湖泊治理的基本常识，学会用科学的方法来分析牡丹湖的环保问题，落实到到保护湖泊我们该怎么做的行动中。 通过此项活动的开展，激发队员主动了解家乡的牡丹湖自然资源优势，懂得基本的环境知识，保护家乡的生态环境，正确认识科学技术与生存环境的关系，寻找牡丹湖是治理桂溪河的良策，巧妙利用牡丹湖改变桂溪河流域的生态环境，增强队员了解家乡、建设家乡的自觉意识，提高队员思想道德素质和科学文化素质。 三、考察方式： 查阅资料、调查访问、实地考察、实践操作等。 四、活动时间： 2014年3月——2015年2月 五、活动对象： 重庆市垫江县桂溪小学校三——六年级全体学生自愿报名参与，学校选择优秀学生。 六、活动组织 1.活动领导小组：高明、陈洪平、江桥、李晓玲、谭雪艳 2.活动指导小组：江桥 汪培森 队长： 副队长： 3.活动实施小组：全校学生分为8组，每组有正副组长、发言人、记录员。 组别 组长 小组人数 调查地点 备注 一组 40 湖水来源 二组 40 湖水水质 三组 40 湖水颜色 四组 40 湖边植被 五组 40 湖边卫生 六组 40 资料收集 七组 30 摄 影 八组 30 队会活动 七、活动策划 活动阶段 活动时间 活动主题 活动内容 活动形式 宣传发动 2014.3-2012.4 广泛宣传，激发队员的参与意识 （1）全校动员 （2）发出倡议 （3）专题讲座 （4）组建队伍 查阅 访问 讲座 具 体 实 施 2014.4-2014.7 深入考察，探寻牡丹湖生态文化 牡丹湖实地考察。 （2）班级活动体验。 （3）小组体验活动 观察 访问 了解 2012.7-2012.10 踏进生态园，寻找生命的足迹 鸟类、鱼类、两栖类、昆虫等 访问 查阅 调查 2014.11-2015.2 走向生活，广泛开展环保实践活动 （1）提高认识 （2）加大宣传 （3）监督到位 调查 实践 宣传 总结倡议 2015.2-2015.3 收集整理，汇报考察得来的成果 （1）总结报告 （2）活动反思 总结 建议 宣传 1.制订校外活动安全预案，保证学生的安全。 2.请科技辅导员讲授考察方法。 3.在指导教师的指导下制订活动详细计划。 4.选出活动小组组长。 5．联系好相关专家与学生参与、指导活动。 6.调查论证活动方案。 7.交流、展示活动成果。 8.活动总结。 八、活动过程： （一）广泛宣传，激发队员参与意识 大队部根据此项活动的目的，设计制作标语“走进生活，步入实地了解我们的家乡”“保护环境人人有责”“我是桂溪人，我爱牡丹湖”“牡丹湖我们为你争光”等，印制传单，散发到每个队员手中，让他们了解考察的意义及内容。 1.全校动员，发现倡议。利用国旗讲话的机会，由五（5）班学生代表各全校学生发出倡议书特别是五年级学生，倡议全校师生积极投入到牡丹湖的爱护护湖志愿者行列中来。 2.专题讲座：从“爱我牡丹