十一长假高一语文第一单元基础知识巩固一、阅读下文，完成1～3题.docVIP

“十一”长假高一语文第一单元基础知识巩固 一、阅读下文，完成1～3题。 看万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 1.解释下列词的意思。 漫江： 击： 翔： 霜天： 2.“看”字引出的意象有 、 、 、 、 、 、 。 3.这段文字的中心句是 。 二、阅读下文，完成1～2题。 怅寥廓， 问苍茫大地， 谁主沉浮? 1.“怅”的原意是 ，这里用来表达 。 2.“沉浮”同 意思相近，这里指 。 三、阅读下文，完成1～3题。 恰同学少年， 风华正茂； 书生意气， 挥斥方遒。 指点江山， 激扬文字， 粪土当年万户侯。 1.“万户侯”本义是 ，这里指 。 2.“粪土”的意思是 ，用法是 。 3.用一句话来概括这段文字的大意。 。 四、阅读下文，完成１～2题。 曾记否， 到中流击水， 浪遏飞舟? 1.“中流”的意思是 ；“遏”的意思是 。 2.这段文字回答了一个什么问题? 五、对下面这首词理解不恰当的一项是( ) 采桑子 重阳 毛泽东 人生易老天难老， 岁岁重阳， 今又重阳， 战地黄花分外香。 一年一度秋风劲， 不似春光， 胜似春光， 寥廓江天万里霜。 (1929年10月) A.本词写得有景有情，情景交融。 B.本词表现了诗人在革命事业首创之际对未来革命胜利的无限向往之情。 C.本词表现了毛泽东在革命初期虽屡遭挫折，但仍然坚定信念、坚持斗争并不断取得胜利，表现了胜利后的喜悦之情和革命的乐观主义精神。 D.本词最突出的写作特点是以“难老”“易老”和“不似”“胜似”两组矛盾的事物作比抒发感情，表现主题。 六、阅读下文，完成1～2题。 那河畔的金柳， 是夕阳中的新娘； 波光里的艳影， 在我的心头荡漾。 软泥上的青荇， 油油的在水底招摇； 在康河的柔波里， 我甘心做一条水草! 1.两节诗用了哪些修辞手法? 。 2.“招摇”“甘心”有什么深意? 七、阅读下文，完成1～2题。 但我不能放歌， 悄悄是别离的笙箫； 夏虫也为我沉默， 沉默是今晚的康桥! 悄悄的我走了， 正如我悄悄的来； 我挥一挥衣袖， 不带走一片云彩。 1.第三、四两句的修辞是 。 2.诗歌表现了诗人什么样的思想感情? 八、阅读下文，完成1～5题。 这是一沟绝望的死水， 这里断不是美的所在， 不如让给丑恶来开垦， 看它造出个什么世界。 1.给第一句划出节奏。 2.“死水”象征着 。 3.“绝望”一词表现了诗人什么样的思想感情? 4.“丑恶”指什么?能造出个什么世界? 错 误 郑愁予 我打江南走过 那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来，三月的柳絮不飞 你的心如小小的寂寞的城 恰如青石的街道向晚 跫音不响，三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩 我达达的马蹄是美丽的错误 我不是归人，是过客 5.对这首诗的赏析，不恰当的一项是( ) A.这首诗题为“错误”，对此的理解是：“我”犯了一个错误，“我”不该在“你”久盼“归人”的时候响起，“达达的马蹄”声，表现了“我”内疚的心情。 B.这首诗像一个浓缩的故事，诗人用了倒叙的写法，先写结局，再写经过。其实是“你”知道“我达达的马蹄是美丽的错误”后，“容颜”才“如莲花的开落”。 C.诗的第二节连用寂寞的小城、向晚的青石街道和小小的紧掩的窗扉三个比喻，细致地表现了“你”思念“归人”的孤寂的心境。 D.“东风不来”“柳絮不飞”“跫音不响”“春帷不揭”，写的是“你”因不见“归人”而心中了无春意。这样的表达增强了诗的抒情性。 ★延伸阅读 阅读下面的诗歌，完成1~3题。 也 许 ——葬歌 闻一多 也许你真是哭得太累，/也许，也许你要睡一睡，/那么叫夜鹰不要咳嗽，/蛙不要号，蝙蝠不要飞。 不许阳光（a）你的眼帘，/不许清风（b）上你的眉。/无论谁都不能惊醒你，/撑一（c）松明庇护你睡。 也许你听这蚯蚓翻泥，/听这小草的根须吸水，/也许你听这般的音乐，/比那咒骂的人声更美。 那么你先把眼皮闭紧，/我就让你睡，我让你睡，/我把黄土轻轻盖着你，/我叫纸钱缓缓的飞。 1.第二节（a）（b）（c）三处各有一个词，依次填入后，恰当的一组是（ ） A.照 飘 树 B.弄 吹 片 C.拨 刷 伞 D.射 掠 团 2.这首诗是作