性侵害被害人辨识及辅导(ppt档).pptVIP

校園性平事件之處理程序（含227) 召開性平會（收案） 開會：收件單位收件後，將本案送交性平會議決是否受理 議決是否啟動調查 表明不願提出性平法之申請調查(通知書) 表明提出性平法之申請調查(申請調查書) 第二次性平會：1.提認調查報告2.針對本事件進行校務檢討 若當事人對事實無爭議，性平會即以會議紀錄作為調查報告。（調查報告必須具性平法施行細則第17條之要式） 若當事人對事實有爭議，性平會以成立調查小組為原則，調查小組於調查完成後，須做成調查報告。 * 校園性平事件之處理程序（含227) 事件處理完畢後，學校檢具 回報表、檢核表 調查結果報告書（調查小組性別、專業調查人才比例） 性平會會議紀錄(含委員名冊、簽到表)上網結案 所有通報或上傳資料皆須隱匿學生之個人資料 若為加害人學校 三個月後進行第二階段輔導成效評估 若學生升學、轉學，則以密件方式通知新學校端進行追蹤輔導 * 通報關懷E起來和校安系統 教師應協助行政單位完成通報 協助司法程序及處遇服務 教師應協助受害人在校生活適應問題，並給予心理支持 評估安置與治療 尊重家庭暴力暨性侵害防治中心的處遇方式並給予協助 追 蹤 輔 導 輔導專業流程 教師職責 教師發現疑似遭受性侵害/性騷擾個案時，可初步瞭解事件發生之樣態或對象；或者進一步轉介至輔導處 受害等級不同分為以下三類： 一、 第一級受害－非身體接觸；言語猥褻、猥褻暴露、講黃色笑話、故意讓兒童看見或聽見性交的行為。 二、第二級受害－身體接觸的性侵害； 1.被強迫暴露身體隱私處/對方暴露身體隱私處 2.被碰觸、撫摸身體/對方要求撫摸其身體 3.被強迫親吻/對方強吻 4.被拍裸照/被對方要求為其拍裸照 5.加害者表演猥褻行為或色情動作/被對方要求表演猥褻行為或色情動作。 三、性器官接觸的性侵害； 1.被撫摸生殖器/被對方要求去撫摸其生殖器 2.被強迫性交 3.被強迫口交或肛交 4.被強迫性交/口交/肛交，且有凌虐行為。 晤談、評估 專業團隊之間的分工合作 學校對被害人的危機處理 通報：校安與法治通報 醫療：陪同就醫、檢驗傷、通知監護人到場 媒體：顧及被害人與加害人的人權 警政：由婦幼隊製作筆錄、蒐證、移送 法院：偵察、起訴、審理案件 性侵害防治中心：評估進入減述作業流程之可能性、人身安全、緊急安置 啟動危機處理機制 召開危機處理小組會議：危機處理小組人員分工負責 進行責任通報及校安通報。 發言人須第一時間統一向媒體說明，未授權者不得發言。 保護當事人應有的人權（包括加害人及被害人） 加強與網絡間的協調與聯繫，於事件之司法調查過程中，必要時應陪同學生，給予心理支持。 進行相關之班級輔導及結合社工訂定個案處遇計畫。 遇秘密轉學事宜，並應請主管教育行政機關協調、聯繫受害學生轉進及轉出之學校 妥善與媒體互動，勿演變成媒體事件 單一窗口統一說明，書面優於口頭（新聞稿） 安排適當場所接待媒體朋友，室內優於戶外 瞭解媒體的需求，在可能範圍下提供 選擇適當時機說明並確定溝通的目的 平時建立與媒體記者的溝通管道 媒體有錯誤報導時，必須適時的澄清 不要拒絕媒體，要真誠溝通 醫療人員介入處理流程 陪同就醫：通知家長、社工員陪同就醫 以急診檢傷，給予被害學生身心診療及證物採集 驗傷、蒐證：蒐集可能顯示有脅迫性接觸之證物，如傷口、破碎衣物；可辨別加害者之證物如殘留衣服上的毛髮、採集血液及分泌物 通報社工及心理衛生人員 協助申請醫療保險費用 後續相關檢查之追蹤 評估懷孕之危險性 對性病的預防處理 必要時轉介社會福利機構與資源 司法人員介入處理流程 受理案件 檢驗傷 訊前評估 詢問 訊後移送 減少被害人重複陳述 學校人員介入輔導重點 * 對性侵害受害者之立即性介入 提供心理支持及危機處理：對受害者的氣憤、恐懼、不安、焦慮提供支持，緩和其負向的痛苦感受。強調事件發生不完全是他的錯；他說出事實是勇敢的行為，而非告密。 危機風險評估：評估受害者人身是否安全，有無可能再度被性侵之可能；是否有自殺意圖或行為、是否需立即安置庇護所或住院。 協助受害者說出事件經過：有些受害者會害怕被報復或怕出庭而不願意提出申訴或報警，可以跟受害談談他的害怕擔心，並說明可能會有的程序和過程，鼓勵受害者向學校、警方說出事情發生的經過。 協助受害者形成支持系統：提供家長、教師以及同儕諮詢，給予受害者情緒支持。 維持生活正常作息，增加自我控制感 對受害者立即介入的輔導技巧 瞭解事發的經過，但注意不要過度詢問。 告訴學生可以協助他／她的資源。 讓學生知道你需向哪些相關人士通報，但不會與不相干的人談論這件事。 告訴學生你很高興他願意告訴你，肯定他說出來的勇氣。 相信孩子說的話，並肯定孩子說出事實是一種勇敢的行為 確定孩子的安全，不會有二度受害之虞 對受害者立即介入的輔導