四年级上册语文园地三概要.ppt

童话具有的几个特征：1，幻想2，拟人化的表现方法3，有头有尾的故事4，常常说明一个道理，给人以启迪 主题：主人公故事发生的地点、时间、经过、结果 技巧一：多种事物巧想象 下列事物可以因哪些事情产生联系，编一个生动的童话故事？ 1.铅笔、橡皮、转笔刀、水彩笔、文具盒 2.小花猫、主人、剃须刀、老鼠 3.乌鸦、肉、狐狸、特级辣椒酱 4.蝴蝶、苍蝇、蜜蜂、玫瑰花 童话故事必须是以真实的事件为基础，围绕一个中心展开想象，客观地再现生活。同时，想象越奇怪、越荒诞、越陌生，就越能激起读者的兴趣。 技巧2：确定童话的主题 文章的主题是文章的灵魂。那么你的通话将确定一个怎样的主题呢？ 小牛征友 小牛犊一个人玩觉得很孤单，一心先找一个朋友。 它贴出了一张“征友启事”。上面写道：“我想找一个朋友，希望你能陪我一 起吃草、一起玩耍、一起晒太阳、一起学耕田。谁能做到以上几点，欢迎前来联系 “征友启示”一贴出来，大伙争着拿来看。可是，山羊、小狗、花猫和马驹，一个个都兴奋的走来，有一个个摇着头离开了…… 结果，小牛犊一个朋友也没有找到。 “唉，世界这么大，怎么连一个朋友都找不到？”小牛犊向老牛诉苦 老牛听完小牛犊的怨言，笑着教它一个方法。 第二天，小牛犊又贴出了“征友启事”。上面写道：“我想找个朋友，希望你能陪我一起吃菜或者一起玩耍，或者一起晒太阳，或者一起学耕田。谁只要能做到其中一点，欢迎前来联系。” 新的“征友启示”一贴出，牛栏前就热闹了，大家把小牛犊团团围住。 山羊说：“让我来同你吃草！” 小狗说：“让我来陪你玩耍！” 花猫说：“让我来陪你晒太阳！” 马驹说：“让我来伴你学习耕田！” 不一会，小牛犊就有了许多好朋友。 这则童话记叙了（ ），第一次贴出“征友启事”，一个朋友也没有找到的原因是（ ），第二次贴出找到了（）朋友，他们分别可以陪着小牛犊（）。从中你明白了什么？ 童话故事不能胡思乱想，与纪实作文一样要有明确的主旨，可以是诚实，无私，勇敢等品质加以表扬，可以是对虚伪、胆怯、自私、贪婪等不良行为的抨击，想一想你要确定什么主题？ 技巧三：恰当拟题 以主人公确定的名字 《小猫刮胡子》 以主人公的特征命名 以童话要表达的中心命题 《什么最美》 以揭示通话的主要内容命题 《知错就改的青蛙》 技巧4：运用修辞手法把通话写具体 当天晚上，灯丝终于忍不住了：“你这个家伙成天挡着我，真讨厌，快滚开！”灯丝怒气冲冲地说：“为了我？你自己不会发光，还要在这里碍手碍脚挡住我的光线。”灯罩听了委屈极了：“我明明是为了你好，我没有挡住你的光线，是在保护你啊！”灯光蛮横的嚷道：“快滚开！我用不着你保护！”灯罩抽泣着离开了灯丝。突然，一只蚊子飞过，装着了灯丝，等色摇晃着挣扎着要保住光亮，但还是被撞灭了，屋里一片黑暗。 运用了什么表现手法？ * *