2019年秋五年级数学期末试卷质量分析 (I).docVIP

2019年秋五年级数学期末试卷质量分析 (I) 本次期末考试依据“数学新课程标准”要求，重点考查本学期所学的七个单元的内容即：小数乘法、小数除法、观察物体、简易方程、多边形面积的计算、统计与可能性、数学广角等。通过本次考试，主要是了解学生掌握基础知识和灵活运用知识解决实际问题的能力。 本次数学试卷命题检测的范围比较全面，难易适度，比较能如实反映出学生的实际数学知识的掌握情况和学习水平。试卷由如下两部分组成： 第一部分试卷寄语，提醒学生答题要仔细，不要马虎，磨蹭，提高学生的注意力，同时也能缓解紧张的考试气氛，使学生轻松的答题。 第二部分试题，试题的类型主要有，填空（20分）、判断（5分）、选择（5分）、准确计算（25分）、观察分析（20分）、解决问题（25分）。共六种类型的试题，从不同的角度考查学对这一学期知识的掌握情况。试题考查了基础知识与基本能力，比较突出地考查了学生理解分析、应用数学知识解决实际问题的能力，淡化与减少机械记忆性的内容，情景力求生活化，贴近学生的实际。重视对数学思想方法的考查和基本运算能力的考查。本套试题源于课本又高于课本，我认为是一套很好的试题。 一、基本情况　　全年级共有41人，实考人数41人，年级总分为3703.5分，平均分为90.3分。全年级优秀人数41人，优秀率为100%，合格人数为41人，合格率为100%，综合指数为0.959 二、取得成绩　　1、计算方面的口算和竖式计算，这部分学生总体完成的情况比较好，失分较少，得分率有90%以上，说明学生对基本的小数乘法和除法的计算方法掌握的很牢固了，这与教师平时强调练习计算题和学生下功夫提高自己的计算水平有很大的关系。下学期还要稳步增强学生的计算能力，提高准确率，要重视培养学生计算习惯。　　2.填空题和解决实际问题中的基础题，体现了学生对基本概念和性质的掌握还是不错的，准确率达到85%左右，平时教师注重让学生背诵理解概念，解决问题要明确数量关系是密不可分的。三、薄弱环节　　第一题填空题。 错的最多的是第3小题有的学生对于减数是未知数的方程不会解答，只会利用等式的性质解方程，而不会利用加减乘除各部分之间的关系解方程。 第二题判断题。 本题学生答的很好，错得多的是第4小题，错的原因是学生还没有认真审题，所以判断错误。 第三题 我会选 多数同学能答满分，错的多的是第5小题，学生没有弄清题意。 第四题准确计算 第4小题“简便计算”多数学生答了满分。失分原因是（1）个别学生不用简便方法计算；（2）部分学生对乘法分配律应用不熟。 第五题观察分析，失分很严重。主要原因：学生观察能力较差，不会准确分析题意。 第六题解决问题，总体来说中等以上学生答得很好，中下等学生3、4题失分较少，其他的题失分较多。主要原因是：（1）一部分人找不准题目中的数量关系，根本不会列算式。（4）计算不认真，结果出错。 三、几点反思和改进的措施 通过前面对试题的分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。 1、在平时的教学中注重培养学生的良好的解题审题的习惯。 2、在教学中多注重数学与生活的联系，让学生感受到数学就在自己身边，真正的做到“要我学”变为“我要学” 3、注重学困生的辅导教学。充分利用生本课堂，让每个孩子都能积极参与课堂中来，充分发挥小主人的作用。要利用好小组长，帮好本组的学困生，形成一种竞争的机制。四、今后的教学设想　　 1、培养学生良好的学习习惯。首先，在平时要注重学生的上课听课习惯，增强听课效率。教师自身要优化课堂教学，提高学生对数学的学习兴趣，热爱数学。其次，要注重学生的做题习惯，认真审题，防止看错题，抄错数字等因马虎造成的错误，而且要培养认真检查的好习惯。　　2、加强学困生的辅导工作。通过试卷分析发现少数同学成绩不够理想，在平时学习过程中也有或多或少的问题存在。所以，下阶段的教学工作中要加强对这小部分学生的辅导工作，与他们多沟通，形成良好的学习习惯，适合自己的学习方法，从而使成绩能有效地提高。　　3、注重学生平时的作业完成情况。教师对于学生的作业要及时批改和讲解，尤其是错误率高的题目要重点分析。要强调学生按时完成作业的好习惯。要与学生家长形成好的互动形式，及时将学生情况反馈给家长，也要经常想家长询问学生在家学习情况。　 XX年秋五年级科学期末考试卷面分析 一、命题分析： 这次科学试卷共有四大题，题型覆盖本册4个单元的知识