2019年秋季版2019一年级语文下册课文6语文百花园六教学设计语文S版.docVIP

2019年秋季版2019一年级语文下册课文6语文百花 园六教学设计语文S版 　　【内容简析】 　　本次百花园安排了四项训练，包括语海畅游、背一背、读一读和能说会道，其中语海畅游栏目又包括认识汉字、积累词语、补充完整句子三项内容。通过这些练习，培养学生学习的兴趣，引导学生积累语言，提高说话能力。 　　【设计理念】 　　运用多种教学形式，从兴趣入手，让学生在乐中学，趣中学，巩固知识，培养能力。 　　【教学目标】 　　1指导学生识字的方法。 　　2丰富学生的词语和进行句子的训练。 　　3引导学生读读背背和说话训练。 　　【重点难点】 　　重点：丰富学生的词语和进行句子的训练。 　　难点：进行说话训练。 　　【教具准备】 　　1多媒体课件。 　　2词语卡片。 　　【教学时间】 　　两课时。 　　【教学设计】 第一课时 　　本节课学习的内容是语海畅游、背一背。 　　一、激趣引入 　　同学们，今天老师想带大家去语文百花园六进行一次擂台比赛，你们想去吗? 　　二、识字比赛(学习汉字真有趣) 　　1课件出示第一题中的字，自由读。 　　2每组选一个同学进行比赛，看谁的发音最准确。 　　3读了这些字，看谁的发现最多。 　　4你还有什么更好的记字方法，向大家介绍。 　　(可任选字，方法好的奖红花。) 　　三、词语积累(学习读一读，说一说) 　　我们汉字不单单是字有趣，你们看，这些词语更有趣了。(课件放出第二题中的词语。) 　　1指名读，你们有什么发现? 　　2小组交流。 　　3全班分4组比赛，说出带有数字的词语来。(说出一个10分，冠军奖红旗。) 　　四、选词读句(学习看图填词语，读句子) 　　1图上有什么?它们在什么地方干什么?(课件出示课文的图，并随机点击出“青青的”、“清清的”、“圆圆的”。) 　　2出示课本第三题，让学生把上面的词语填写到合适的位置。 　　3指导读。 　　4补充练习。 　　五、背一背 　　1教师范读。 　　2学生自由读。 　　3指名读并正音。 　　4同桌互读。 　　5试着背一背。 　　六、教师总结(略) 第二课时 　　本节课学习的内容是读一读、能说会道。 　　一、谈话引入 　　1大家都见过桥，石头桥、独木桥、大吊桥、过街天桥……你们想知道我们今天的“桥”是怎样演变而来的吗? 　　二、指导训练 　　(一)读一读 　　1出示《桥》，齐读。 　　2学生自由读，注意把词语读准。 　　3再读短文，边读边画出自己的发现。 　　4小组交流。 　　5学生汇报。 　　6教师指导朗读。 　　(二)能说会道：看谁想得妙 　　1图上画的是什么?它们都是什么形状的? 　　2学生动手，在圆圈中画出各种不同的画。 　　3在4人小组中把你画的向大家说一说。 　　4选出几位同学的评一评，让他们说一说，看谁想得妙。 　　三、总结收获 附送： 2019年秋季版2019春一年级语文下册10.2美丽的 彩虹教学设计北师大版 一、教材内容分析 《美丽的彩虹》是《义务教育课程标准实验北师大教科书一年级下册》第10单元雨中的第2篇主体课文。它是一篇想象丰富充满儿童情趣，图文兼美的小儿歌。诗歌没有直接描写彩虹的样子,而是写在丁丁的眼里彩虹像一座神奇的桥，在冬冬的眼里彩虹像一条美丽的项链，另外在丁丁、冬冬比喻的基础上，小弟弟又想象可以从彩虹滑到太空人的家，小妹妹则想象是谁为彩虹画上五彩衣。整篇儿歌分为6节，每一小节浅显易懂，读起来朗朗上口，在学习中又渗透了自然小常识。从学生心理出发，本文选取了学生熟悉却不大了解，见过却不常见的“彩虹”作为学习内容，从根本上引发了学生学习的好奇心，激起学生的求知欲。 二、教学目标（知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观） 知识与技能： （1）认识16个生字，能准确读出生字卡片上和含有生字的诗歌中的生字字音并且认清字形。 （2）正确、流利、有感情的朗读课文，并在读中感受彩虹的神奇和美丽。 （3）理解课文内容，学习想象和比喻。 过程与方法： （1）识记生字，培养学生自己观察字型的能力。 （2）? 通过合作学习，让学生学会发现，相互启发，相互学习。培养学生的参与意识和学习能力。 （3）?通过对彩虹提问，让学生交流、讨论，培养训练并发挥学生的联想力、想像力与口语表达能力。 情感态度与价值观： 鼓励学生充分发挥想象，感受大自然的美，培养学生热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索大自然的兴趣。 三、学习者特征分析 彩虹在人们的心中是美好的，孩子们更是对它充满了向往之情，这就有了学好这课的感情基础。同时，孩子们的想象力具有很大的潜力，这首儿歌给孩子们提供了很大的想象空间，能激发孩子们的探究欲望。本班学生天真活泼，喜欢开放的课堂氛围，学生的思维活跃，学习情绪高涨，乐于想象，善于提问，善于表达