2019年秋季版一年级语文上册识字一做操教案西师大版.docVIP

2019年秋季版一年级语文上册识字一做操教案西师大版 教学目标： 知识和能力： 1、认识本课的8个生字，能按笔顺正确、工整地书写5个生字，感受汉字的形体美。 2、正确流利地朗读课文，背诵课文，初步认识方位。 过程与方法： 1、通过小组合作学习，调动团队合作的意识，提高识字效率。 2、通过不同形式的朗读，理解、感悟汉字，掌握朗读技巧。 情感态度与价值观： 让学生感悟汉字的形体美，培养主动学习汉字的浓厚兴趣，激发学生识别方向的兴趣。 教学重点： 鼓励学生自主学习生字。 教学难点： 初步认识东、西、南、北方位。制作太阳形状的生字课件，生字组词开花课件，指南针实物等。 课时安排： 1课时。 教学过程： 一、创设情景，谜语导入。 1、猜谜语：导入新课。 谜语：“有位老公公，满脸红彤彤，天天早早起，按时来上班。”学生猜谜(谜底：太阳)。(学生猜出谜底后老师在黑板上画出太阳。) 2、老师提问：孩子们知道太阳有什么作用吗？想知道太阳怎么帮助我们识别方向吗？这就是今天我们要学习的内容。　　　(板书课题“做操”于已画的“太阳”中。) 二、初读课文，整体感知。 1、听录音泛读课文，用手指课文，看谁听得最认真，指得最准确。 2、分小组自由朗读课文，用自己喜欢的方式认识生字。请会读的小朋友当小老师教读。 3、齐读课文。 三、自主合作，识记生字。 1、圈字游戏： （1）课件出示本课8个生字的太阳状卡片。 （2）听到大家的读书声，课文中的字宝宝高兴地跑出来了，想和它们交朋友吗？快用笔在课文中圈住它们吧！ 2、小组合作，自主识字，借助拼音，读准字音，想办法记住字形。 3、齐读生字，去掉音节读，开火车再读生字。 4、交流自己最得意的记字方法：你最喜欢记哪个字？怎样记住它的样子的？ 5、生字开花游戏。 课件出示—空花盆，问：想让花盆开满鲜花吗？那就给生字找伙伴(找到一个花盆就会开出一朵漂亮的鲜花，并送你掌声)。 四、巩固识字，指导书写。 1、这些字不但要求小朋友们会读，而且要求小朋友们会写。(出示带田字格的生字)学生齐读生字。 2、你认为哪个字最难写，仔细观察它在田字格中的位置，并说一说怎样才能写好这一个字。 3、学生交流一个字，教师就在田字格中范写，并让学生跟老师一起书写，口头说出笔顺。 4、你认为哪个字容易写错，需要给小朋友提个醒。 5、教师巡视指导学生完成描描写写。学生写字之前，先背诵正确写字姿势儿歌：眼离书本一尺远，胸离书本一拳头，手离笔尖一寸长。并注意提醒学生写字的姿势 6、学生自主在投影仪上展示自己写的生字。 五、读中感悟，指导背诵。 1、指名读课文，师生评议。 2、选择自己最喜欢的方式朗读课文：可边读边做动作，感知方位；可对读…… 3、师生赛读：师读——生评——齐读。 4、表演朗读，指导背诵。 六、拓展延伸，激发情感。 1、图文对照，引导学生观察插图，在图中指出东、西、南、北方位，相互交流，说说理由。(相机板书方位词) 2、做方位游戏：师喊口令，让学生先练习向左(右、后)转，再说说自己前、后、左、右各是哪些同学，向后转再看看自己前、后、左、右各是哪些同学 3、想一想：傍晚时，我们面向太阳，前面是什么方向？ 4、你还知道用什么方法来辨认方向吗？(出示指南针实物，让学生观察了解指南针的作用) 5、布置学生课后收集辨认方向的其他方法。(引导学生可以通过问别人、看书、到图书馆、上网查阅等途径收集资料) 附送： 2019年秋季版一年级语文上册识字一形象的汉字教案西师大版 教学目标： 1、知识与能力：认识20个生字，能正确书写其中10个生字。掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件 2、过程与方法：拼音读准字音，图文对照，感知字形，了解字义，体会象形字的特点。 3、情感态度与价值观：观察图画，初步感知汉字的形体美，产生对祖国文字的喜爱之情。 教学重难点： 1、认识20个生字，能正确书写其中10个生字。 2、掌握“竖折”、“横折钩”、“竖钩”、“横撇”、“竖折折钩”5种基本笔画，认识2个部件。 教学难点： 学习正确朗读短文，在朗读中体会“也”的用法。 教学方法： 读文体会 学习方法： 自主合作 教学准备： 本课的生字卡片，教学挂图，与文中自然景象相关的音乐片段。 教学时间： 2课时 教学过程： 第一课时 一、利用音乐、录像或图片创造美的环境，感受自然景物的美 开课时，教师通过放录像或配乐看图片，让学生看“圆圆的太阳光芒四射；弯弯的月亮如一只金色的小船，飘飘荡荡；小溪水哗哗地响着，时时还跃出一条条活蹦乱跳的小鱼” 二、掌握字形，理清字理，感悟汉字的形体美 1、课件演示由图到古代象形字再到现代字的演变过程，激发学生学习兴趣，使学生感受到学习知识的快乐。 2、教师有重点地指导学生观察一两个字，通过对比观察，找到每幅图上的具