农村党员干部现代远程教育工作现状及.doc

农村党员干部现代远程教育 工作现状与分析 刘庄镇农村党员干部现代远程教育自2005年开展工作至今，镇党委高度重视，始终牢记“干部经常受教育，农民长期得实惠”的宗旨，统一领导，精心组织，镇三套班子成员和镇领导小组成员明确挂钩到村，加强指导督查。镇农村党员干部远程教育网络覆盖全镇13个村，每村都配备了1-2名专（兼）职远程教育操作管理人员，3年来，全镇利用远程教育站点系统开展了对农村党员干部和农民群众的教育培训工作，取得一定的成绩，积累了一些经验。到目前为止，全镇站点共计举办培训1966期，培训人员近3万人次。借助于现代远程教育平台优势，积极引导广大农村党员干部群众使用盐城红色盐阜网、红色盐阜网大丰分站和各地远程教育网、农业信息网等网络资源，党员干部和群众的综合素质得到了全面提高，涌现了一大批“学用致富”标兵、积极分子。利用远程教育网络平台积极开设“空中课堂”，大力实施“一村一品”工程，有效推进了我镇农业的专业化、特色化建设，加快了新农村建设步伐。 一、我镇农村远程教育工作现状 1、领导重视，强化管理，运行机制日益完善。 自远程教育工作开展以来，镇党委认真贯彻了市委组织部关于农村党员干部现代远程教育的工作要求，成立了农村党员干部现代远程教育工作领导小组，明确专人负责抓好此项工作，设立了镇远程教育办公室于组织办内承担日常事务工作。我镇着重从以下几个方面强化管理，促使各个站点的运行机制日益完善： 首先是选拔和培养人才。从各村两委干部或条件较好的优秀农村青年中挑选合适人选作为远程教育站点操作管理人员，近期，部分到村工作大学生的到来，又为农村远程教育工作带来新的活力，通过短期培训把他们就地培养成为远程教育站点的管理人员、操作人员和辅导员，切实做到人尽其才，真正发挥他们的作用。如何不断提高各村远程教育工作人员的操作管理水平，始终是我们关注的焦点。我们在市远程办举办全员培训的基础上，针对各村操作管理人员的不同特点，创新培训思路，尽可能地提高他们的操作管理水平。经常采用的培训形式有以下几种：（1）、大组集中，讲解示范。我镇每年进行操作管理人员集中培训不少于四次，将13个村的操作管理人员集中起来，结合实例系统讲授计算机的主要构成，各主要部件的简单工作原理，易出故障的部件有哪些，平时注意如何维护；计算机操作系统的学习与操作练习；办公软件的学习与使用（现阶段主要学习word和excel两种常用办公软件的简单使用方法）；网络浏览与资源下载。（2）、分小组练习，熟手带生手。受训人员中，由于年龄、文化层次、计算机操作基础不尽相同，于是自然分出“初级水平”和“高级水平”。为了督促大家互相学习，我们要求大家在不影响自身提高的基础上，进行“一帮一”结对，熟手带生手。鼓励年纪较大的学员放下架子，虚心向年青的操作水平较高的学员学习，这样既加快了学习进度，又减轻了授课者个别辅导的压力。（3）、加强理论学习和考核。经过几期培训学习后，为检验学习成果，找差距，促提高，近期组织了对各村操作人员书面考试，优秀率达92%，取得了预期的效果。（4）提供学习资源，布置自学任务。毕竟集中授课讲解的时间有限，要想提高操作管理人员的操作水平，还得利用大量时间去自学，为提高自学效率，我们在互联网上搜索一些较好的教学初级计算机学习的教学网站提供给学员，如洪恩在线——电脑入门，“吉林彩虹女”的电脑学习视频教程等等。学习中碰到问题可通过QQ、电子邮件、电话联系，努力做到解答及时，服务到位。经过一系列的学习培训，部分村的“生手”已逐步成长为“熟手”，云溪居委会、光荣村的电脑操作员不仅操作熟练，而且能单独排除一些常见的故障。经过三年的努力，各村操作管理人员的水平都有了较大的提高。 其次是加大检查和管理力度。检查的目的就是对远程教育工作进行全面的、客观的检查和评估，找出工作离市远程办开展农村党员干部现代远程教育工作要求的差距有多大，从而结合自身的实际，采取行之有效的办法进行整改完善，促使农村党员干部现代远程教育工作正常、有效地开展下去。镇党委把党员干部现代远程教育工作作为党建工作考核的重要内容，并纳入村党组织书记实绩考核，通过强化考核，推动了各项工作的深入开展。建立了党员干部现代远程教育工作定期检查通报制度，及时检查通报各村工作情况，推动整个面上工作的开展。镇党委每年对各村远程教育站点的全面检查不少于四次，并且创新检查工作方法，对各村远程教育工作进行全方位、多层次地检查和评估，促进了各村的站点建设逐步走向科学化、规范化、实用化。 2、结合实际，找准重点，创新学习培训形式。 镇党委始终坚信只有找准农村党员干部现代远程教育与社会主义新农村建设的结合点，紧紧围绕农村经济发展，科学整合各类资源，全方位服务党员群众，现代远程教育工作才能出成效、有作为。在开展远程教育学习培训过程中，针对部分党员群众法制观念