北师大版(百分数的应用四)教学设计张玉忠.docVIP

义务教育课标北师大版六年级数学上册第二单元 百分数的应用（四）教学设计 教学内容：关于储蓄中的百分数。课本P30、P31试一试，练一练 教材分析： 本的内容是百分数具体应用。教材设计这一内容宗旨是百分数广泛提高学生应用数学知识解决简单问题的能力，进一步提高学生运用百分数解决实际问题的能力，学生在此学习内容之前，学生已经学习了百分数的定义和读写、百分数和分数、小数的互化、百分数的简单应用、运用方程解决简单的百分数问题。在此基础上，进一步学习百分数应用 2、课件出示银行图片，让学生回答“这都是什么地方？” （银行） 提问：你去过银行吗？去干什么？ （存钱） 提问：把钱存入银行有什么好处呢？ （课件出示）师补充：据统计，到2012年底，我国城乡居民存款总额已达到41万亿元。所以把暂时不用的钱存入银行，不仅可以支援国家建设，也使得个人用钱更加安全和有计划，还可以增加收入。 3、揭示课题：这节课我们来研究有关储蓄中的数学问题： （板书课题） （设计意图：创设情境，通过教师设问，导入新课 学生讨论后回答。（时间越长，利息越多；利率越高，利息越多。） 教师补充介绍并板书： 本金：存入银行的钱叫本金。 利率：利息占本金的百分比叫利率。 3、怎么计算利息呢？ 利息=本金×利率×时间 4、利率怎么计算呢？（利率=利息÷本金×100﹪ 单位“1”是本金） 出示课件：利率一般不需要我们计算，它是由银行规定的。有按年规定的，叫年利率，有按月规定的，叫月利率，根据存款时间的长短，存款的方式不同利率也不同。常用的存款方式有定期存款和活期存款，活期存款又分为整存整取和零存整取。 问：今天我们主要学习零存整取的方式。谁能说一说零存整取怎么存？怎么取？ 学生回答，教师补充。 5、我们把钱存入银行，银行会给我们存款的凭据，像银行卡、定期存单、存折等。 （课件出示银行卡、存单） 税率是利息税占利息的百分比。 （单位1是利息） （设计意图：结合具体的事例，认识什么是“本金”“利息”。 存期（整存整取） 年利率（﹪） 一 年 2.52 三 年 3.69 五 年 4.14 1、淘气和笑笑过年时也收到了300元压岁钱，根据给出的利率女生计算笑笑的，男生计算淘气的。分组完成。 （1）笑笑把300元压岁钱在银行存一年期整存整取，到期时有多少利息？ （2）淘气把300元存三年期的整存整取，到期时有多少利息？ 提示：什么一样？什么不一样？ 独立完成，全班交流。 2、按照课件上的利率，如果李老师2000元钱存入银行整存整取五年，到期时,李老师能取到本金和多少元？ 独立完成，全班交流。 3、三年期利率3.33%，刘老师把1000元存入银行，存期3年。到期刘老师可从银行取回多少元？ 提示：取回的钱包括什么？ 4、妈妈每月工资2000元，如果妈妈把半年的工资全部存入银行，定期一年，如果年利率是2.52％，到期她可获得利息和本金一共多少元？ 学生讨论后独立完成。 （设计意图：课堂练习由学生独立完成，并通过讨论，进一步提高解答百分数应用题的能力。 四、拓展练习。 李老师有1000元钱，打算存入银行两年。可以有两种储蓄办法，一种是存两年期的，年利率是2.43％；一种是先存一年期的，年利率是2.25％，第一年到期时再把本金和利息取出来合在一起，再存入一年。请你帮忙选一种得利息多的办法。 （设计意图：拓展学生的思维，综合应用所学的知识解决实际问题 五、小结：这节课你学到了什么？ 1、今天我学习了利息的有关知识。我知道存入银行的钱叫做（ ），取款时银行多支付的钱叫做（　　　）。 　 2、（　　　）占（　　　）的百分比叫做利率。 　 3、利息的计算公式是：（　　　　　　　　　　 　　 ）。 4、存款到期时，取出来的钱叫（ ），它是（ ）和（ ）之和。 六、作业： 到银行了解现行的利率记录在课本的表格中，根据现行利率给同桌出一道有关储蓄的习题。。 七、板书设计： 百分数的应用（四） 储蓄的好处：利息、安全、有计划、支援国家建设 利息：取款时银行多付的钱叫做利息。 本金：存入银行的钱叫本金。 利率：利息占本金的百分比叫利率。 利息=本金×利率×时间 本利和=本金+利息 八、教学反思： 本节课内容属于百分数的具体应用，是实际生活中人们经常接触的事情。目的是进一步提高学生运用百分数解决实际