2019年苏教版五年级上册教案22滴水穿石的启示.docVIP

2019年苏教版五年级上册教案22滴水穿石的启示 教学目的： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，在文中体会本课前后照应的特点。 2、学会生字新词，理解由生字组成的词语。 3、引导学生凭借具体的语言材料，知道古今中外凡成就大事的人，都离不开“滴水穿石”的精神，懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。 教学重点： 1、理解体会“滴水穿石“的精神。 2、让学生知道，只有具有“滴水穿石”的精神，才能取得成功。 教学难点： 深刻理解“滴水穿石”的精神。 教具准备： 投影仪、录音机、石头 教学时间： 2课时 教学过程： 第二课时 一、复习。 1、我们已经通读了课文，谁来说说，你对“滴水穿石”这四个字是怎样理解的？ 2、课文的作者在观赏了安徽广德太极洞内这样一块石头后，欣然提笔，把它写了下来。看看，课文哪一部分是写“滴水穿石”这件事的？ 二、学习第一二自然段。 1、（小黑板出示课文第一节）学生自读课文。这一段文字老师也读了好几遍。有一个词一下子就把我吸引住了。这个词是“接连不断”。（点击词语）你想，这么微不足道的小水滴，往下滴啊，滴啊，不间断，不停止，这多不容易啊。你们读了这段文字有感想吗？和大家交流交流好不好？（抓住“一个地方”“几百年过去了……”“锲而不舍”“日雕月琢”这些词理解，随学生的交流点击词句） 2、不管岁月如何沧桑变化，水滴就对着一个目标，重复着一个动作：滴，滴，绝不停止，绝不放弃，这就叫“持之以恒”（课件出示“滴水穿石”动画图），多么令人佩服啊！能把这一节读好吗？ 3、现在你能用一句话把“滴水穿石”这件事说清楚吗？ 4、“滴水穿石”是一种自然现象。但在作者眼里，他仅仅是一种自然现象吗？它还是一种精神，一种人生中不可或缺的精神。第三节最后一段话就说得非常清楚，我们一起读。 三、学习第三自然段。 1、为了说清楚这个道理，作者举了一些例子，他列举了哪些人？三个人中，有中国的，有外国的，有现代的，有古代的，用一个词说就叫——（古今中外）。 2、（分别出示第三自然段中的名人头像及相应文字）请你选择一个最佩服的人物来读，用心读，把你的敬佩之情放进去读。 （李时珍事例：请同学和老师比赛读，齐读。 　爱迪生事例：男女同学分角色读。 齐白石事例：所有敬佩他的人齐读。） 3、作者看到太极洞内滴水穿石的情景，于是联想到了这三位名人。其实，从古到今，具有这种精神的人还有很多。课前老师布置大家去搜集了事例。现在，我们来开一个“小小交流会”，好不好？ 出示要求： （1）、仿照课文介绍一位名人事例，不超过100字，用上学过的词语更好。 （2）、举事例，搜集名人名言也可以。 程序： （1）、修改自己搜集的原始资料。 （2）、小组交流，推荐代表上台交流。 4、学生交流。 5、（课件出示贝多芬头像及《命运交响曲》背景音乐）老师也去搜集了资料。大家看，这是谁？我们学过写他的文章《月光曲》。贝多芬从28岁开始听力逐渐减退，到50岁双耳全聋。这对一位作曲家来说是一个致命的打击。但他没有放弃对音乐的追求，他的目标只有一个：创造出最美的音乐。他说过一句有名的话：呃住命运的喉咙，绝不能向它屈服。二十多年来，他一直在无声的世界里谱写最美的乐章。持之以恒的努力使他取得了巨大的成功。他的曲子在世界乐坛掀起狂澜，他的作品成为人类音乐宝库中光芒万丈的珍品。（音乐渐响再渐弱） 6、听了这么多事例，你有感触吗？现在，你最想说的话是什么？ 四、学习第四自然段。 1、这就是你们从“滴水穿石”的精神中得到的启示。这段话你会填吗？ （课件出示）目标专一而不——，持之以恒而不——，就一定能够——。 这段话是作者在看了安徽广得太极洞内“滴水穿石”情景后心迹的真实流露，也可以说是一段名言，我们要好好品读。 2、其实，从一年级到现在，我们学过许多方面的内容，比如这些成语故事，你会填吗？ 只要工夫深，（ ） 绳锯（ ）精卫（ ）聚沙（ ） 五、作业 1、把这些成语故事讲给大家听。　　　 2、采访身边的一位成功人士，介绍他滴水穿石的精神。 板书设计： 22.滴水穿石的启示 李时珍：《本草纲目》 不懈努力 爱迪生：1093项发明 孜孜不倦 齐白石：绘画炉火纯青 坚持不懈 附送： 2019年苏教版五年级上册数学多边形面积计算习题 教学内容： 1、平行四边形面积的计算（第12 — 14页） 2、三角形面积的计算（第15 — 18页） 3、梯形面积的计算（第19 — 21页） 4、实践活动：校园的绿化面积（第26 — 27页） 教学目标： 1、使学生通过剪拼、平移、旋转等方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式，能正确计算它们的面积。 2、使学生通过列表、画图等策略，整