2019年苏教版六年级语文《半截蜡烛》教学设计.docVIP

2019年苏教版六年级语文《半截蜡烛》教学设计 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课7个生字，两条绿线中的2个字只识不写。理解由生字组成的词语，并能结合表演深入体会“轻轻地”、“从容地”、“镇定地”等词语的内涵。 3.能在理解课文内容的基础上，给课文分段，归纳段意，说说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。 4.通过朗读课文，体会伯诺德夫人一家人在险境中从容镇静的动作、神情、语言、心理活动，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。 教学重点： 指导学生认真朗读，感悟描写伯诺德夫人一家人的动作、神情、语言及心理活动的有关词句，体会他们的沉着、机智、勇敢和她们热爱祖国的精神。 教学难点： 通过品味人物的动作、语言、神态的描写走进人物丰富的内心世界，学会刻画人物心里的方法。 教学评价设计： 1.教学过程中将主要采用质疑点拨法等自主教学模式进行教学，能根据故事情节的变化有感情的朗读课文。 2.根据本课教材特点和学生身心发展特点，遵循“积极指导自学、合作、探究的学习方式”的教学理念，运用情境教学法引导学生主动学习、创造学习、前后联系，学会本课7个生字，两条绿线中的2个字只识不写，读中感悟、角色体验，多渠道接受信息。 3. 能在理解课文内容的基础上给课文分段，归纳段意，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的； 4.在读中抓关键词，体会人物心理，进一步思考理解，教师适时点拨，学生细细揣摩，突破难点。 教具准备： 教师：教学课件，有关“二战”的视频。 学生：搜集“二战”的有关资料。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时 环节一、整体感知——初读感知，整体把握 一、导入课题： 播放有关“二战”的视频资料，使学生了解历史，引发学生学习的欲望，直接导入课题 二、讲授新课： 独立识记生字新词 1.认读生字，在课后第1题描红后，再在下面的田字格中仿写一个，看谁能写得既快又美观。 2.读正确，查字典理解词语的意思。 蜡烛、伯诺德夫人、熄灭、遭到、厄运、盯着、楼梯、灯芯、摇曳。 情有独钟 枝干遒劲．． 姿态优美 饱经风霜 充满生机、 环节二、整体理解——初读感知，合作交流，点播讨论 感悟课文 合作、交流、讨论 1、读课题：《半截蜡烛》。通过预习课文，你知道它讲了一个什么故事吗？ [能用讲故事的形式简单复述课文内容。注意：时间、地点、人物几个方面] （第二次世界大战期间，法国伯诺德夫人一家沉着地和德国军官一次又一次地周旋，保护装有绝密情报的半截蜡烛的事。） 2、伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛，他们都想了哪些办法在跟敌人周旋？请同学们用心地读读课文，注意圈、点、勾、画，说一说，也可以同桌相互交流。 让学生讨论交流： （1）教师板书：一吹二端、外静内急 （2）“外静内急” “外静内急”，这不仅是伯诺德夫人一家人跟三个德国军官的斗争方式，也是第二次世界大战期间，整个法国人民的一种特有的斗争方式。 “外静内急”，着急什么？ （“万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束，国家也将会面对灾难。”） 〔“秘密就会暴露”，这是一份绝密的情报，可能会影响到整个法国的战局；“情报站就会遭到破坏”，这是一个情报的中转站，一旦破坏，来送情报的、来取情报的，会牺牲多少法国人啊！要知道，德国鬼子比当年的日本鬼子还要凶残百倍，他们杀人如麻。总之“万一”之下，后果不堪设想。同学们，情况——万分危急。〕 3、在情况万分危急的情况下，伯诺德夫人一家人却一次又一次地与三个德国军官周旋，最后终于保住了那装有绝密情报的半截蜡烛。这三个人你最佩服谁？为什么？请再次用心地读读课文，同桌相互交流。 ◆ 学生讨论交流： 1、你最佩服谁？还有哪些同学佩服（伯诺德夫人、杰奎琳、杰克）？你们觉得这家人怎么样？ 想一下他们为什么要冒着生命危险，甚至牺牲性命来保护情报。 2、板书：语言、动作、神情、心理活动。 3、师要追问、生疑。引导孩子再读。 4、小结：听了同学讲的，老师也想讲一讲我的想法，伯诺德夫人一家人那种爱国的精神，那种在斗争中所表现出来的机智、勇敢、镇静确实令人敬佩，同学都讲得十分精彩。不过张老师想提醒大家一句，伯诺德夫人在这场没有硝烟的斗争中起了特别重要的作用，是她，第一个意识到蜡烛燃烧后产生的灾难性后果；是她，在两个孩子吓得脸色苍白的情况下能急中生智，想出了换灯“吹”蜡烛的办法；也正是她，稳定了两个孩子的情绪，使杰克和杰奎琳能在要紧关头想出两个“端”的办法。 三、作业： 1、以最后一个自然段为引子，创作《半截蜡烛》续篇 2、质疑：学贵有