GIS专业人才的素质特征、知识结构与培养方案研究.pdfVIP

Gl S专业人才的素质特征、知识结构与培养方案研究· 李满春，戴崴巍，赵勇 (南京大学城市与资源学系，南京210093) 摘要：GIS学科的工具性、工程性及横断性等特征促使GIS的应用格局以及社会对GIS专业人才的需求朝 着多层次、多元化的方向发展。本文在调查分析国内外GIS专业人才培养现状的基础上，指出GIS专业人 才应具备以下素质特征：口融厚实的数理、空间知识基础与精湛的GIS专业知识于一体；口融扎实的GIS 基本技能与迫切的GIS求知、创新欲望于一体：D融GIS研究、技术开发本领与GIS项目管理能力于一体· 与此同时．GIS专业人才应掌握与之相对应的、立体的知识结构，即以数理基础和空间基础为宽度，以应 用背景与应用领域为广度，以专业知识及专业技能为深度的知识结构。在文末还对GIS专业人才培养模型 与GIS高、中级人才的培养方案进行探讨。 关键词：GIS；人才培养；素质特征；知识结构 1 引言 地理信息系统(GIS)作为一种通用的地理信息技术工具已有40余年的历史。随着GIS技术的 进步和社会需求的不断扩大，GIS产业的发展方兴未艾。但是目前培养的GIS专业人才与社会要求 存在差异，特别表现在社会需求的综合性、多层次性与GIS专业人才培养目标不明确之间的矛盾。 其原因主要在于人才培养机构(主要是高等院校)对GIS的理解有异，并鲜有从全局的高度分析人 才的素质特征与知识结构。因此，．论证GIS专业人才素质特征，分析其相应的知识结构，确定其培 养方案，是当前GIS专业人才培养的当务之急。 ．本研究的目标是在调查国内外GIS专业人才培养现状旧3’4】的基础上，通过分析GIS学科特点和 GIS专业人才的社会需求，研究GIS专业人才的素质特征与知识结构，提出GIS专业人才培养方案。 研究的技术路线如图1所示。 2 GIS学科特点与GIS 专业人才的社会需求 2．1GIS学科特点 总结前人对GIS的研究 15,6,7,S9，10·1¨，GIS的学科特点可 以归纳为工具学科特征、工程学 科特征和横断学科特征三大特 征。 工具学科特征指的是GIS 作为一种信息技术为人们提供 了解决空间问题的工具与思路。 GIS工具可应用于与空间问题 FlowchaMof Fig．1 research ’本文获青年教师奖及国家理科基地创建优秀名牌课程项目资助。 李满春(1964一)，男，博士，教授，从事0IS、遥感、地图学研究，在GIS研究与设计、遥感地学分析、应用地图 学上有所成就，已出版教材2部，合著专著2部，发表论文50余篇，获国家及省部级奖10项。 769 相关的诸多领域。这就要求GIS专业人才有意识并且有能力利用GIS工具解决问题。 工程学科特征指的是在GIS应用系统开发／二次开发的过程中需要考虑软件开发方法、软件质量 管理、软件工程项目管理等诸多问题，而GIS应用系统开发／二次开发是当前GIS社会需求的重要组 成部分。因此，GIS专业人才必须掌握软件工程学的基本知识与基本技能。 横断学科特征指是指GIS融合了计算机科学、数学、地球科学、环境科学、空间科学、信息科 叉学科的基础理论构成GIS的基础理论体系，形成GIS的理论基础、知识结构、技术体系和功能特 征；而且，GIS能应用、融合于各个与空间相关的学科领域，具有典型的“横断”特征。“横断”特 征要求OlS专业人才能够采百家之长，并融会贯通。 2．2GIS专业人才的社会需求 GIS经过40多年的发展，成为一个快速增长的新兴产业。其应用范围从最初的资源管理和土地 规划扩展到几乎所有与空间信息相关的领域，如商业、国防、电信、教育、工程、环境、政府、卫 生、资源、交通等，并形成系统—应用的GIS应用图式(图2)。 目前对GIS专业人才的社会需求主要有以下三方面： (1)从事GIS的研究工作，研究内容包括GIS关键技术与基础理论。 次：一般程序员、系统设计者、系统分析者、项目管理员。 (3)从事GIS在特定领域的应用。该类GIS人才可分为以下层次：信息采集者、