2-1声音的产生与传播案例.ppt

思考题：利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？ 答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为 一个同学向一口枯井的井底大喊一声，约2s后听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少米？ 与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像水似的，产生波动，并向四周传播 声源 人耳如何接收声音 1.一切发声的物体都在?________ ，人耳能听到的鼓声，是由______________的振动而产生，停止敲击后立即用手轻触鼓面发现它在_______，按住鼓面则_______发声.　　　　 2.歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中的发声体分别是?_________、_________、__________。 3.遇到大风的天气，路旁架设的电线会嗡嗡地响，这种声音是由于电线??_______而产生的。 振动 鼓皮的振动 振动 停止 空气 马的声带 水 振动 4、铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴在铁轨上， 这是因为 声音在固体中传播的速度比在气体中快 5.下列乐器中依靠固体振动发声的是（?? ）A．大号???? B．笛子???? C．钢琴???? D．唢呐 6.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走，这说明（?? ） A．只有空气能传播声音??????????? B．空气和水都能传播声音 C．水不能传播声音??????????????? D．声音在任何条件下都能传播 C B 7、在敲大钟时，我们会发现，停止对大钟的的撞击后，大钟还会“余音未止”其主要原因是（ ） A、“余音”是我们听到的钟声的回声 B、大钟还在振动 C、钟停止振动，空气还在振动 D、人的听觉发生“延长’ B 8、在室内讲话比旷野里响亮，这是为什么？ 是由于发音源到障碍物的距离低于17M，声波很快被反射回来，产生的回音和原音混在一起，不能分辨出回声与原声，就变得响亮了；在空旷地方说话，声音传播出去，周围没有高大的建筑物，不能反射形成回声，我们听到的只是原声，因此听起来就没有屋子里响亮． （1）因为空气和固体都能传播声音，而声音在固体中传播的速度大于在空气中传播的速度，通过相同的路程，固体传播用的时间短，空气传播用的时间长，所以先听到通过铁管传过来的声音，后听到通过空气传过来的声音。 9.在一个较长的铁管一端敲击一下，在较远处另一端将会听到几次响声？如果换成一根装满水的铁管，在较远处另一端将会听到几次响声？ （2）因为空气、液体和固体都能传播声音，所以能听到三声响：第一声是通过铁传过来的声音，第二声是通过铁管中的水传过来的声音，第三声通过是空气传过来的声音。 11、某人对着山谷对面的山峰喊了一声，1.5秒后听到了回声，求人与山峰之间的距离。 10、雷雨交加的夜里，小雨同学看到闪电后约 3s 听到雷声，小雨距雷电产生的地方大约有多远? 12、一艘船以15m/s的速度向码头方向航行，当船长看到码头的建筑物时拉响了一次汽笛，经0.8s，船长听到回声，问：船鸣笛时，船距建筑物多远？ 一、声音的产生 声音是由物体振动产生的。 二、声音的传播 1、声音靠介质传播，真空不能传声。 （介质：能够传播声音的物质。） 2、声音在所有介质中都以声波形式传播。 三、声速 1、声音在每秒内传播的距离叫声速。 2、声音在固体、液体中比在气体中传播得快。 3、15oC时空气中的声速为340m/s。 4、声速与介质和温度有关。 课堂小结： 第二章 声现象 声 的 世 界 在自然现象和日常生活中，大家听见了这么多不同类型的声音，同学们想不想知道声音是怎么产生和传播的？ 1.张紧的橡皮筋 2. 直尺 3. 自己 你能让他们发出声音吗？ 想想做做 摸着自己的声带，说一句话。体会手上的感觉，说出感觉。 想想做做 观察图2.1-1，拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化。 想想做做 把一把刻度尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动刻度尺，观察刻度尺的变化。 1. 橡皮筋 2. 直尺 3. 自己 张紧，拔动 伸出桌面少许，拨动 说话发声 你能让他们发出声音吗？ 思考、讨论问题 （1）以上实验中，发声的物体相同吗？发出的声音相同吗？ 不相同 声音是由物体 的振动产生的 （2）这些物体在发声时，有什么共同的特征？ （3）由此推想，声音是怎样产生的？ 发声的物体都在振动 声音是由于____________产生的，一切发声的物体都在______，当振动停止时，发声