2017届九年级语文下册第3单元第12课《人生》课件（新版）新人教版.pptVIP

* 字词知识 1.字音字形 陷阱( )　 瞭望( )　 瞻望( )　 挖掘( )　 撒旦( )　 攫取( )　 充沛( )　 鲑鱼( )　 停滞( )　 愚蠢( )　 臆测( )　 馈赠( ) xiànjǐng liào zhān jué sā jué pèi guī zhì yú yì kuì 字词知识 2.多音字 lù(暴露) lòu(露马脚) 露 字词知识 　　　　 瞭liào(瞭望) 嘹liáo(嘹亮) 僚liáo(官僚)　　　　 馈kuì(馈赠) 溃kuì(溃烂) 聩kuì(振聋发聩) 坑kēnɡ(坑害) 沆hànɡ(沆瀣) 抗 kànɡ(抵抗)　　　 鲑ɡuī(鲑鱼) 硅ɡuī(硅谷) 挂ɡuà(挂碍) 3.形近字 字词知识 心旷神怡　 赏心悦目 求同 这两个成语都可以用来表示由于景物美好而给人愉快的感觉。含褒义;都可以作谓语。 辨异 　　“心旷神怡”指人的心境开阔,精神愉快。偏重于“心”和“神”,即人的心理感觉,强调的是给人精神上的愉快。提到美好的景物时,常说“令人心旷神怡”。例句:置身于这片灵山异水中,能让人怡然自得,心旷神怡。 “赏心悦目”指美好的景物等使人看了心情愉快、舒畅。“赏心悦目”偏重于“心”和“目”,强调给人感官上的享受,多以景物为对象。除作谓语外,在句中还常作定语,其中心语多为表示景物的词语。例句:两人到山脚下一看,只见新叶嫩碧,土地金黄,野草里开着些红红白白的小花,真是让人赏心悦目。 4.成语辨析 字词知识 攫取: 乐此不疲: 瞻望: 馈赠: 粉身碎骨: 停滞: 臆测: 赏心悦目: 5.重要词语释义 掠夺。 因喜欢做某种事情而不知疲倦。形容对某事特 别爱好而沉浸其中。 往远处看,往将来看。 赠送(礼品)。 身体粉碎(多指为了某种目的而丧生)。 因受阻而不能顺利地运动或发展。 主观地推测。 指因欣赏美好的情景而心情舒畅。 作者作品 勃兰兑斯(1842—1927),丹 麦文学评论家、文学史家,代表作 有《十九世纪文学主流》《莎士 比亚》《歌德》《伏尔泰》《米 开朗基罗》。 脉络梳理 重点探究 1.在广阔的领域开拓进取的人具有怎样的性格特点? 　 一是贪欲:占有欲极强,渴望征服,喜欢掌握权力, 控制人和事物。 　 二是坚强:精力充沛,头脑活跃,爱冒险,热爱生活, 勇敢地面对生活的挑战。 重点探究 2.作者在描述这些人群时,肯定或赞扬了什么精神? 　 在描写人类攀登高塔的情况时,通过“祝愿”“感动” “热烈”等词汇赞颂了人类珍惜时光、热爱生命的精神;在描 写“挖地洞”的人群时,赞扬了他们勇于探索的精神;而在描写 如撒旦般不知疲倦地开拓广阔领域的人时,则肯定了积极开拓 的精神;在描写工场劳作时,赞扬了他们勤于劳作、默默耕耘的 精神。 重点探究 　3.全文依次描写了哪四个场面来展示人的生命旅程的不同境 况? 　 第一个场面描述人类攀登“高塔”的情景,说明人类生命的 表现形式尽管千差万别,但其中又有共同性和必然性。主要说人 类攀登“高塔”的总的规律,讲述从各种高度“摔下来”的情景。 又谈人类攀登时的心理感受,即攀登时观景的感受,即一种希望 ——盼望长生,表现人类对自身生命的珍惜之情。 　 第二个场面描述一些人深入地下挖掘、探寻“地下坑道” 的情景,表现他们不屈不挠、顽强奋斗的精神。描写这些人在 “地下坑道”劳作的情景和在劳作时的精神意识、思想活动。 作者抓住他们的工作和精神世界的特点——“安静”,点明他 们的内心世界简单而复杂,为了劳作、为了事业而忘却生命。 重点探究 第三个场面描述一些人在广阔的领域开拓进取,他们攫取更多的领地,征服更多的人。描写这些人开疆辟土、征服人类的情景和他们的内心感受,客观地展现出他们的辛劳和勇敢,而不作感情好恶的判断。 　 第四个场面描述一些在“工场”中劳动的人们,表现他们刻苦勤奋、吃苦耐劳的精神品质。描写他们劳作的情景,着重写他们工作的琐碎、微小,他们的专心、细致、勤奋,以及取得成就的道路的漫长,他们以辛勤的劳动和丰硕的成果,让时间放慢了脚步。 1.给下列加点字注音。 攫取(　　 )　停滞不前(　　 )　馈赠(　　 ) 瞻望(　 　) 2.文学常识填空。 《人生》的作者　　　　　　是