辨析并修改概论.ppt

1．句式杂糅 这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。 青铜器馆门窗的构成是由磨砂板和防砸板两部分组成，磨砂板可隔绝紫外线，防砸板有强大的抗砸击功能，均按古建筑保护要求设计安装。 “青铜器馆门窗的构成是由磨砂板和防砸板两部分组成”句式杂糅，改为“青铜器馆门窗是由磨砂板和防砸板两部分组成”。 2．前后勾连 一句话的结构已经完整，却又把它的最后一部分用作另一句的开头，前后勾连在一起。 【例】　马年“春晚”节目中，由开心麻花团队精心打造的喜剧小品《扶不扶》，以生活气息浓郁、喜剧效果明显获得了观众的一致喜爱是毫无争议的。 “获得了观众的一致喜爱”与“观众的一致喜爱是毫无争议的”，前后勾连。 【例】　就在选秀节目严重透支观众的热情时，浙江卫视重金打造的“中国好声音”栏目强势登场，收视率一路飙升的同时也收获了好评如潮。 “收获了好评”和“好评如潮”凑在了一块。 3．中途易辙 一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。 【例题34】　于丹自从在《百家讲坛》上用通俗易懂的语言解读了《论语》之后，民间掀起了阅读经典著作的高潮。 中途易辙，主语“于丹”后没有承接的谓语成分，就换了另一个句子，应把“于丹”放在“自从”后。 【例题35】　校车安全在成为公众关注焦点以后，山东省将在全省范围内对校车司机进行交通安全强化培训，以多种形式提高他们预防事故的意识和能力。 开头部分的主语是“校车安全”，可在该问题还没有叙述谓语时，第二句主语又变成了“山东省”，另起炉灶。 结构混乱的毛病适合采用主干检查法、逻辑分析法、典例识记法。 (1)主干枝叶分析法 通过分析主干和枝叶辨析句子是否存在结构混乱的毛病。如： (2013·高考北京卷)据世界黄金协会分析，2013年春节前后中国黄金需求高涨的原因，主要由于消费者对中国经济前景充满信心所致。 句子主干为“……的原因，主要由于……所致”，结构非常混乱，应改为“……的原因，主要是……”。 (2)典例识记法 在模拟卷和高考卷中经常出现一些句式杂糅的形式，对此要加以识记。 五.表意不明 考查角度(五)　表意不明 表意不明包括两种情况。 一是“费解”， 一是“歧义”。 不管“费解”，还是“歧义”，都是表达不明白、不清楚的表现。 1．令人费解 “费解”就是一句话表达出来，不能让人读明白其中讲了什么。 【例】　为增强全体员工的文明服务意识，进一步提高职业道德素质，我省某商业银行将采取强有力的措施，在本系统内广泛推行文明服务用语和服务忌语。 “推行……服务忌语”令人费解，改为“广泛推行文明服务用语和禁用服务忌语”。 【例】在搬迁前的过渡期内，市环保局将继续加大监管力度，确保将污染降至合格以下的标准。 “将污染降至合格以下”令人费解，改为“将污染降至合格以上的标准”。 2．造成歧义 “歧义”即一句话有两种或两种以上理解。 【例】　(山东卷)警察反复观察了两个目击者提供的弹壳，并进行技术分析，确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。 “两个目击者提供的弹壳”有歧义，是“两个目击者”还是“两个弹壳”？ 【例】　南方没有集体供暖企业，只能实行个体式采暖，居民可采用电取暖或燃烧取暖的方式，他们正是通过这种方式解决了取暖的问题。 “这种方式”到底是电取暖，还是燃烧取暖，有歧义。 这里的“不合逻辑”指的是句子的意思在事理上讲不过去。不合逻辑一般有以下几种情况： 【例题】　大观园旅游纪念品商场里摆满了名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等多种工艺品，琳琅满目，美不胜收。游客们精挑细选，讨价还价，热闹极了。 “名人字画、根雕作品、导游地图、古玩、佩饰等”有些不属于“工艺品”范畴，所以应该改为“商品”。 【小贴士】　句中出现并列词语或短语，就应考虑是否出现范围不清的情况。 自相矛盾 【例题】　如果这一坠楼案真的不存在凶手，作为旁观者的我们并不一定比凶手有多仁慈。因为通过新技术，我们在津津有味地旁观一个生命的逝去时，已经参与其中。 前面说“这一坠楼案真的不存在凶手”，后面却和凶手进行比较，前后矛盾。 【例题】　我突然记起黄发垂髫初懂事理的时候，母亲告诫我的一句话：早起的鸟儿有食吃。 黄发：老年人头发由白转黄。垂髫：古时童子未冠者头发下垂。前后矛盾，去掉“黄发”。 2．否定不当 【例题】　近视患者都应当接受专业医师的检查，选配合适的眼镜，切忌不要因为怕麻烦、爱漂亮而不戴眼镜。 不合逻辑，误用否定词，删掉“切忌”或“不要”。 【例题】　(2014·高考浙江卷)一项好的政策照理会带来好的效果，但在现阶段，必须强化阳光操作、民主监督等制约措施，因为好经也要提防不被念歪。 “提防不被念歪”，“提防”与否定词共用而造成表意相反。 主客倒置 【例题】　(2013·高考山东卷)跟随广播学习英语不失为一种有效