2017届八年级数学下册22.1平行四边形的性质（第1课时）课件（新版）冀教版.pptVIP

* 八年级数学·下 新课标[冀教] 第二十二章 四边形 学习新知 检测反馈 学 习 新 知 问题思考 问题2:爱动脑筋的小刚观察到平行四边形的影子有一种对称的美,他说只要量出一个内角的度数,就能知道其余三个内角的度数;只需测出一组邻边的长,便能计算出它的周长,这是为什么呢? 问题1:同学们,你们观察过阳光透过长方形窗口投在地面上的影子是什么形状吗? 在我们的周围存在着许多四边形,观察下列图片,从中找出四边形,并就它们的共同特性和不同特性,和大家交流你的看法. 1.问题情境 2.知识形成 (1) 说出生活中见到的平行四边形. (2)拿出一张坐标纸,画线段AB和直线PQ,把AB沿着PQ方向平移到CD位置. (3)对(2)操作的思考:四边形ABCD是一个怎么样的四边形?根据平移的原则,AB与CD,AD与BC的位置关系如何? 概括:两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形. [知识拓展]　定义具有双重性,具备“两组对边分别平行”的四边形才是“平行四边形”.反过来,“平行四边形”就一定具有“两组对边分别平行”的性质.平行四边形的定义既是平行四边形的一种性质,也是平行四边形的一种判定方法. 3.一起探究 (1)在半透明的纸上画一个?ABCD,再复制一个,将两个图形完全重合,用大头针钉在中心处,使下面的图形不动,将上面的图形绕中心O旋转180°,这两个图形能完全重合吗?平行四边形是不是中心对称图形?如果是中心对称图形,哪个点是它的对称中心?被对角线分成的三角形中,关于点O成中心对称的图形有几对? (2)在?ABCD中,你发现有哪些相等的边或角,请你写出来. 总结:(1)平行四边形是中心对称图形,它的对称中心是两条对角线的交点. (2)平行四边形的对边相等,对角相等,对角线互相平分. 证明平行四边形的对边相等、对角相等. 已知:如图所示,四边形ABCD是平行四边形. 求证:(1)AD=CB,AB=CD. (2)∠BAD=∠DCB,∠ABC=∠CDA. 证明:如图所示,连接BD,在△ABD和△CDB中, ∵AD∥CB,AB∥CD, ∴∠ABD=∠CDB,∠ADB=∠CBD. 又∵BD=DB, ∴△ABD≌△CDB. ∴AD=CB,AB=CD,∠BAD=∠DCB. ∵∠ABD=∠CDB,∠ADB=∠CBD, ∴∠ABD+∠CBD=∠CDB+∠ADB, 即∠ABC=∠CDA. 平行四边形的性质定理:平行四边形的对边相等,对角相等. 性质的应用 已知:如图所示,?ABCD的周长为22 cm,△ABD的周长为18 cm,求对角线BD的长. 分析:求对角线BD的长,要先利用平行四边形的对边相等的性质,得到AD=BC,AB=DC,然后根据?ABCD的周长和△ABD的周长进行推理. 解:∵四边形ABCD是平行四边形, ∴AD=BC,AB=DC. 由已知条件,得 2(AB+AD)=22, ∴AB+AD=11. 又∵AB+AD+BD=18, ∴BD=18-11=7. 　(教材第128页例1)已知:如图所示,在?ABCD中,∠B+∠D=260°,求∠A,∠C的度数. 解:在?ABCD中, ∵∠B=∠D,∠B+∠D=260°, ∴∠B=∠D= =130°. 又∵AD∥CB, ∴∠A=180°-∠B=180°-130°=50°. ∴∠C=∠A=50°. 平行四边形的相关知识: 课堂小结 1.如图所示,在平行四边形ABCD中,对角线AC,BD相交于点O,图中的全等三角形的对数为 (　　) A.1对 B.2对 C.3对 D.4对 解析:∵四边形ABCD是平行四边形,∴AB=CD,AD=BC,OD=OB,OA=OC.在△AOD和△COB中, ∴△AOD≌△COB(SAS).同理可得△AOB≌△COD(SAS).在△ABD和△CDB中, ∴△ABD≌△CDB(SSS).同理可得△ACD≌△CAB(SSS).共有4对全等三角形.故选D. D 检测反馈 2.如图所示,?ABCD中,AE平分∠BAD,若CE=3 cm,AB=4 cm,则?ABCD的周长是 (　　) A.20 cm B.21 cm C.22 cm D.23 cm 解析:∵四边形ABCD是平行四边形,∴AD=BC,AB=DC,AD∥BC,∴∠DAE=∠BEA.∵AE平分∠BAD,∴∠BAE=∠DAE,∴∠BEA=∠BAE,∴BE=AB=4 cm,∴BC=BE+CE=7 cm,∴?ABCD的周长=2(AB+BC)=2(4+7)=22(cm).故选C. C 3.在?ABCD中,若∠B=4∠A,则∠D等于 (　　) A.18° B.36° C.72° D.144° 解析:∵四边形ABCD是平行四边