必修1-5-1(方案的构思方法)教学反思卢令.docVIP

? 原以为多给学生看看图片和视频，可以拓展思维、开阔视野。然而去年的调查问卷显示，多数学生认为课堂图片看得太多，思考的时间太少；虽然视频能吸引学生，但真正让他们感兴趣的却是实践与制作。因此，这学期我有意识地减少课件中图片的数量，把播放视频的时间换成让学生进行设计方案（草图法）。 大概是矫枉过正的缘故，这学期学生给我提得意见集中在“多看图片”和“多看视频”两个方面。这让我颇感迷惑：一节课到底用多少张图片与视频才是合适的？ 既然学生们要求，在《方案构思方法》课前，我把积累下来的资料整理一下，分成灯、电子产品、仿生产品、家俱、令人忍俊不禁的发明、趣味想象方案、特色摩天大楼等七组图片，用了10分钟的时间给他们欣赏。这样既满足了学生的要求，又可以为方案的构思提供一些素材，有一点启发作用。 第二部分：切入正题 某同学发现一个“奇怪”的问题 思考：从产品本身（车）、使用者、使用环境分析并回答：设计者可能考虑了哪些因素？ 观点一：小型汽车车身高度低，如果挡风玻璃竖直，车内人通过玻璃在司机前方呈现虚像，干扰司机正常的判断，容易造成交通事故。而公共汽车车身高，形成的虚像在上方，悬在空中，前面所说的情况影响较小，因此公共汽车的挡风玻璃的倾斜角度较小。 观点二：前挡风玻璃倾角的大小涉及到一个风阻系数，倾角大，使车身更显流线形,风阻系数小，这样能保证快速行驶时受到风的阻力小。小轿车车速快，因此在设计时要将前挡风玻璃设计成有一定的倾斜角度。 第三部分：自主学习 阅读95页设计台灯需要考虑的因素示意图 第四部分：知识运用 从“”人“物”“环境”三个方面进行设计分析 ? 第五部分：互助合作 发现日常生活中遇到的小麻烦 在这个部分，不同的班级发现的问题也不尽相同。 1、 2、 3、 4、,书桌太小 … … 学生活动：班级（衣柜、垫板柜、书桌等）的设计提示注意 雨伞柜的主要功能是什么？ 由几部分构成？ 从“人、物、环境”进行分析，需要考虑哪些因素？选用什么样的材料？尺寸？ 方案展示： 从人、物、环境三个方面进行评价。（5+X-Y法） 巩固：设计分析 合理的设计分析是成功地进行技术设计的关键一步，分析得当可以指引以后的技术设计少走或不走弯路。 产品本身是一个整体，包括功能、造型、材料等，但任何产品都不是孤立存在的，它是为人服务的，人的需求在很大程度上决定着产品的设计；另一方面，任何产品都是在一定的环境中使用的，必然受到环境的制约。因此，设计任何产品都应综合考虑物、人、环境三个方面！ 解释说明标准件 课堂小结 1、设计分析三要素：人、物、环境。 2、具体表现为：功能分析、结构分析、造型分析、材料分析、安全性措施分析、特殊要求等。 自我评价： 能就具体的设计任务进行一定的设计分析 能根据设计要求选择合适的材料或标准件 能制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案 你达到要求目标了吗？ 课外活动： 结合设计分析，对自己的方案进行改进并完善。 各个班级根据实际情况设计方案，是几年教学实践的一个创新。但随之而来的另一个问题是个班级之间方案的比较不再具有可比性。明年再讲这节课时，是否可以根据已有经验和那时的班级情况，同时提供几个题目由学生选择，办班级间横向比较的可行性会大一些。 　　　 Http:// 凤凰出版传媒集团　版权所有　　网站地址：南京市湖南路1号B座808室联系电话：025ail：admin@