必修5《逍遥游》导学案[教师版].docVIP

语文必修五 编号 YW-BX-0201-01 《逍遥游》导学案 编写： 审核： 时间： 班级： 组名： 姓名： 学习目标：? 了解本课的文学常识2、?学习本文，理清思路，把握文意。????? ? ?体会《庄子》散文中寓言特色，了解庄子的人生哲学，并能对之作简单辨析。 学习重难点： 1、文章的思路。 2、庄子的人生哲学及庄子寓言的特色。 3、积累文言词句。 教学方法导读、启发、讨论、总结 北冥（?míng）?鲲鹏（?kūn）抟（tuán）?迁徙（xǐ）?坳堂（ào）?草芥（jiè）?夭阏（è）蜩蝉（tiáo）决（ｘｕè）抢（ｑｉāｎｇ）舂粮（chōng）?蟪蛄（huìgū）?大椿（chūn）斥鴳（chì?yàn）?泠然（líng）?万仞（rèn）?蓬蒿（hāo） 文章开头描述鲲鹏的形象及奋飞时的壮美气势与论述逍遥游的联系：鲲鹏体形硕大无比，变化神奇莫测，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达三千里，奋飞直上九万里的高空。“去以六月息者也”，鲲鹏展翅高飞，必须凭借六月的大风。为了说明世间万物都要凭借外力才能活动，还举了山野中游动的雾，空中飞扬的尘埃等例子。自然界大到鲲鹏，小至漂浮的尘埃，它们的活动都是有所凭借的，从而回答了“逍遥”要有所依凭。庄子对“知效一官，行比一乡，德合一君，而征一国”四种人和宋荣子、列子的态度以及他的理想境界：前四种人，自鸣得意，就像生活在小池旁的雀一样所见甚小。庄子假“宋荣子犹然笑之”，表明对这四种人的不屑。对宋荣子和列子的态度是有褒有贬。宋荣子能够认定自我和外物的分际，辨别荣辱的界限，他对世俗的声誉荣利并没有拼命去追求，但他还是有没树立起来的境界。列子乘风而行，轻巧极了，一出游就是半个月，对于求福的事没有拼命追求，这样虽然免于步行，但毕竟还是有所依待，这就是要依赖于风。作者通过以上一系列的褒贬论证了自然界和人类社会中的“逍遥”都是有所待的，从而水到渠成地揭示了自己的理想境界：如果顺应变化，随变自适，而不固执妄行，能够做到这样，自然是无处不自得，无时不逍遥。课文写作特色 借用寓言说理。庄子的作品中，运用寓言数量之多是惊人的。本篇中就运用鲲、鹏、蜩、学鸠、斥等寓言故事，把思想、道理寄托于生动的形象中。这些寓言或取材于神话故事，或取材于历史传说，或随手拈来幻想虚构，生动活泼，颇具诗意，寓意隽永，感染力强。 想像丰富，意境开阔，充满浪漫主义色彩。 运用比喻、夸张、拟人等修辞手法，增强了文章的表达效果。 ling （二） 1.奋发 2.记怪异的事物 3.到、往 4.拼命追求的样子 5.通“辨”，分辨 6.凭借 （三） 1.乘着旋风环旋飞上几万里的高空。 2.天色深蓝，是它的真正颜色呢？还是因为天高远而看不到尽头呢？ 3.所以那些才智足以援予一个官职，品行顺合一方、道德符合一君主心意，能力使一国之人信任的人，他们看待自己，也像斥鹌（原文为左‘安’右‘鸟’）之类一样。 4.顺应天地万物的本性，把握六气的变化，而在无边无际的境界中遨游。 （四） １．Ｃ（①举：全；②举：抬起；③举：考上；④举：举例）　．Ａ　　3．Ｃ　　4．Ｄ　5．B　6．Ｂ（本句是一般陈述句，其他三句是宾语前置句）　7．Ａ1．则其负大舟也无力；则芥为之舟；则其负大翼也无力。 　　2．三餐而反，腹犹果然；宿舂粮；三月聚粮。１．C?? ２．D?? ３．D?? ４．.对比、衬托，层层铺垫 （一）1．①减少，消除 ②能 ③的确 ④相信 2．断句：夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。其所善者，吾则行之；其所恶者，吾则改之。是吾师也，若之何毁之？ 翻译：人们早晚回来到这里游玩，来议论我们执政的好与坏。他们认为好的，我们就推行它，他们憎恶的，我们就改正它。这是我的老师啊，为什么要毁掉它呢？ 3．不如稍微疏通，使河水疏导；不如我听到（这些意见），把它们当作药物啊。 4．表现了子产善于体察民情，充分尊重民意的从政作风。 1、派　　劳累　　回头　　摇动 2、请回吧！我要在烂泥里摇尾巴。鄙弃富贵权势，追求逍遥无为