基于工作过程导向的高职物流管理专业课程体系改革探索——以漯河职业技术学院为例.pdfVIP

第 14卷 第6期 漯河职业技术学院学报 Vo1．14 No．6 2015年 11月 JournalofLuoheVocationalTechnologyCollege November2015 doi：10．3969／j．issn．1671-7864．2015．06．O11 基于工作过程导向的高职物流管理 专业课程体系改革探索 — — 以漯河职业技术学院为例 贾新政 (漯河职业技术学院，河南 漯河 462000) 摘 要：高等职业教育以职业定向教育为基本特征，其课程 内容应以工作过程为主线，按照工作岗位任务来重 构、序化教学内容，让学生能持续完整地获取工作岗位任务所涉及到的知识、技能和相关的职场体验，不断帮助学 生获得相应的职业能力。本文从物流管理专业课程体系改革的必要性出发，提 出了基于．Y-作过程导向的高职物流 管理专业课程体 系改革的思路 。 关键词 ：工作过程导向；物流；课程体系；改革 中图分类号 ：G712 文献标识码：A 文章编号：1671—7864(2015)06-0027-03 孛 ．夺 ．夺 ． ·夺 ·夺 ·寺 · ·幸 ·寺 ·寺 ·寺 ·寺 ·串 -夺 ·夺 · ·幸 ·幸 ·夺 ·夺 ·夺 ·幸 ·夺 ·争 ·夺 ·夺 ·÷ ·夺 ·牵 ·夺 ·夺 ·寺 ·々 ·÷ ·幸 ·夺 - - ·々 ·々 ·牵 ·々 ·夺 ·夺 ·专 · 能不能办出高职教育特色，其核心问题是专业课程体 的主要 内容之一，它破除了我们旧有的学科型课程结构， 系的构建。漯河职业技术学院(以下简称 “我院”)是 “河 将专业课程 内容与职业标准紧密衔接、学习任务与工作任 南省示范性高等职业院校建设计划”首批骨干高职院校建 务有机结合、职业教育培养 目标与经济社会发展相一致的 设单位之一。该院以学生就业为导向，积极探索工学结 课程组织模式。 合、产教融合的人才培养模式。本文也正是在此背景下， 因此，基于工作过程的专业课程体系能够很好地实现 提出了构建基于工作过程导向的高职物流管理专业课程 高等职业教育 目的，让学生能持续不断地获取工作过程所 体系改革的思路。 涉及到的知识、技能和相关的工作 岗位体验，帮助学生获 得相应的职业能力。学习借鉴德国先进的专业课程体系 一 、 高职物流管理专业课程体系改革的必要性 开发思想，结合我院实际情况进行教学改革、课程改革，通 高等职业教育工作者的职责就是为企业培养合格的 过与企业紧密合作，按工学结合的要求，重构、实施新的专 物流从业人员。从当前企业对学生的评价反馈意见来看， 业课程体系，具有非常重要的意义，必将对职业教育产生 高职学生普遍存在专业技能掌握不牢固、进入 岗位角色 深远的影响。 慢、综合素质亟待加强等方面的问题。即便有些专业素养 二、高职物流管理专业课程体系改革应遵循的 较好的学生，胜任物流工作岗位的能力仍然不足。根本原 原则 因表现在 ： 一 是对高职教育培养 目标认识模糊、理解不到位，人 高职物流专业课程体系改革遵循科学发展观，以物流 才培养教育过程的各环节没有真正体现综合素养、专业技 企业真实工作任务为基础，以岗位能力要求和职业标准为 能这一诉求。二是多数高职