仅有案例教学法是不够的———论以行政诉讼制度为主轴的行政法教学新思路.pdfVIP

2016 年8 月 教育 学论坛 Aug. 2016 第32 期 EDUCATION TEACHING FORUM NO.32 仅有案例教学法是不够的 ———论以行政诉讼制度为主轴的行政法 学新思路 向 （湖北警官学院 法律系，湖北 武汉 430034） ： ，行政法教学显得 从事行政法教学的教师都较 摘要 相较于其他法律课程而言 更为困难一些。长期以来， 看 ， 重案例教学法，这是由于案例的直观与生动而导致的。但是，目前通行的案例教学法还是沿袭了重理论 轻实 的教学思路，不能很好地养成学生在学习行政法时应具备的思维 法。以行政诉讼制度为主轴的行政法教学新 思路，可以帮助学生以更为系统的 式思考行政法问题，并加深对行政法理论的理解，进而提高运用能力。 ： ；教学 法 关键词 行政法教学；教学思路 ： 中图分类号 G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016 ）32-0192-02 各高校在为各专业制订培养计划时，对行政法这 位阶、不同部门的规范性文件，没有经验或者没有实 一课程的理解并不一致。有的高校从纯粹的实体法课 务操作经验的教师都难以阐述清楚，更不能指望涉世 程角度理解，有的则是将之理解为实体法与程序法并 未深的学生能有清晰的认识。解决了一个问题，如果 [3] 的一门课程。因此，在不同的高校以及不同专业 换到另一个领域，学生又会陷入手足无措的境地。 课程安排中，各高校也采取了不同的做法。有的先 二、问题的提出 后（或同时）开设 行政法学”与 行政诉讼法”这 为了解决这个问题，不少教师尝试了不同的教学 两门课程，两门课程或者以行政法学为先导，行政诉 方法，其中案例教学法成为了大多数教师的首选。笔 讼法学作为后续课程，或者同时开设，但由不同的教 者以 行政法教学”作为关键字，在中国知网提供的 [1] 。 行政法与行政 师分别讲授 更通常的做法是只开设 《中国学术期刊（网络版》数据库中搜索2006—2016年 诉讼法”一门课程，由一位教师担任教学任务，但仍然 以来的相关文献，命中目标51个，发现谈及案例教学 [2] 。 ）的文章有 以行政法学为开篇，行政诉讼制度为后续 本文主旨 法（含类似于案例教学法 27篇，占全部搜索 不在于厘清行政法这一概念的外延，亦不涉及整体意 结果总量的52.9%。这一结果至少在一定程度上说明， 义上的法学教育。其主旨在于探讨一种新的教学思 目前案例教学法在行政法教学中受到了较高程度的 路，间 着笔者对这两门相互关联的课程的理论如何