2019年（秋季版）一年级语文下册 识字二 1《庄稼小卫兵》教案1 西师大版.docVIP

2019年（秋季版）一年级语文下册 识字二 1《庄稼 小卫兵》教案1 西师大版 教学目标： 　　1.认识本课的生字，会正确、规范地书写“清”“请”“情”“晴”“睛”，感受汉字的形体美。 　　2.初步了解汉字的构字规律，给基本字加偏旁组成新字。 　　3.正确、流利地朗读课文。 　　 教学准备：生字词卡片、课件。 　　 教学重难点 　　1.认写生字。 　　2.初步感知由基本字加偏旁组成新字的构字规律。 　　 教学过程 　　一、开门见山，揭示课题 　　1、小朋友们，刚才我们听了一首歌，那个小朋友听出来歌里唱的是哪一种小动物?今天，我们就要一起学习一首有关小青蛙的儿歌。(板书课题)请小朋友们打开书，翻到64页。 　　2、小朋友们，课题中有四个生字宝宝，让我们先跟他们打打招呼吧。(卡片认读) 　　齐读——男生读——女生读 　　3、(课件)字宝宝组成了词语你还认识吗?指导读准轻声“稼” 　　4、你都知道哪些庄稼?看看这些庄稼你认识吗。(课件)我们把种在地里的农作物就叫庄稼。 　　5、(课件)这个词认识吗?什么样的人称为卫兵呢?(课件)我们把保护祖国和人民的士兵称为卫兵。 　　6、我们的安全有士兵保护，庄稼的卫兵是谁呀?(课件) 　　二、初读课文，认读生字 　　1、听老师读一遍儿歌，边听边用笔把戴红帽子的字宝宝圈出来。 　　2.接下来老师想听小朋友们大声的读一读儿歌，注意把带红帽子的字宝宝多读几遍。 　　3.能告诉小朋友们你都把哪些字宝宝圈出来了。(课件) 　　4.字宝宝们跑到大屏幕上了，听说咱们小朋友都特别能干，好多字宝宝以前都认识，能告诉大家你会认那些字宝宝?怎么认识的?认字不仅仅在咱们课堂上，在生活中咱们处处都能认字。 　　让我们把戴红帽子的字宝宝们拼读一遍吧，边读边想那些字是咱们不容易读好，你需要提醒大家注意的。 　　5、下面请同桌的两个小朋友相互读一读这些生字宝宝，他没有读好的请你教教他。 　　6、字宝宝们要跟我们玩玩开火车的游戏了(卡片) 　　拼读——直接读字宝宝——(课件)读词语——去熟字读 　　三、学习形声字，读通课文 　　1、小朋友们发现了吗，今天我们学的生字里有好几个长得很像读音也相近的字宝宝，你能把他们找出来吗? 　　(1)(课件)让我们再把它们读一读。 　　(2)、为什么说他们长得像呢?(板书：青) 　　(3)他们右边都是青字，只是左边的偏旁不同，(卡片：清)这一个字的偏旁是?(板书)那这个字一定与水有关(课件)组一个词吧。(板书) 　　2、小组学习 　　(1)你准备怎样记住剩下的四个字?把你的好办法告诉给你小组的伙伴吧。 　　(2)汇报。 　　3、像这种由一个基本字加偏旁组成的新字就叫形声字。(板书)跟我说。 　　4、为了帮助小朋友们记忆，老师这儿有一首儿歌。(课件) 　　5、生字宝宝们跑回课文里去了，他要考考小朋友们在课文里是不是还认识他。 　　(1)老师请小朋友们自由的读儿歌。(课件：不添字、不掉字、读准轻声。) 　　(2)老师听到小朋友们读得很有劲，但还不太通顺。(课件：读不通顺的地方多读几遍。) 　　(3)听了你们读，老师也想读一读了，愿意跟我一起读吗? 　　抽生读——比赛读——齐读 　　四、指导写字 　　1.出示要写的字。(课件) 　　2.观察字形和在田字格中的位置。 　　3.师重点指导写“情”、强调笔顺。 　　4.学生书写，展示。 　　5.教师指导剩下四个字。 　　五、小结 　　今天小朋友们真能干，不仅跟老师一起读通顺了儿歌，认识了好多汉字宝宝，还知道了由基本字加偏旁能够成形声字。 　　六、作业： 　　1、把今天写过的五个字每个写三个，组一个词 　　2、形声字很多，回家和爸爸妈妈一起找一找，在自己认识的汉字中，还有哪些字是由基本字加上偏旁组成的形声字? 附送： 2019年（秋季版）一年级语文下册 识字二 1《庄稼 小卫兵》教案2 西师大版 设计理念： 　　《保护庄稼好卫兵》是一首充满童趣的儿歌，借写“小青蛙是保护庄稼的好卫兵”引导学生集中识字。这是本册教材中三个集中识字课的第一课，利用基本字“青”加上不同偏旁进行识字教。基本字带字的集中识字法是辽宁黑山北关学校首创的教学方法，经过了近五十年的教学实践得到了全国小语界的认可。为此，本教学设计，结合低年级学生的特点，努力构建自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的知识和技能，发展学生健康的情感和价值观，充分体现课程标准对第一学段“识字与写字”教学的要求，以“闯关”的游戏形式入手，巧妙地创设新奇有趣的情景，凸显学习的情趣化，使学生从“被动地听”变为“主动地学”，有效地激发学生的识字兴趣，提高识字效率。在识字过程中，注重调动学生已有的识字积累，引导学生比较分析字形不相同部分的不同表意来掌握生字的形、音、义，从而达到发展学生的语言和思维能力的效果。识字写字教学的