2019年（秋季版）一年级语文下册 阅读一 第1课《我们的祖国真大》教案2 教科版.docVIP

2019年（秋季版）一年级语文下册 阅读一 第1课《 我们的祖国真大》教案2 教科版 教学目标： 知识与技能：1. 正确、流利、有感情的朗读诗歌。 2. 认识“飘、鲜”等6个字，学写“北”等5个字。 3.能积累词语，选择喜欢的词说话。 过程与方法：小组合作认读生字，运用卡片反复练习——课外搜集祖国各地的图片、资料，课内交流。 情感态度与价值观：通过有感情地朗读诗歌，使学生了解“我们的祖国真大”，激发学生热爱祖国的情感。 教学重点、难点：认读本课生字，正确、流利、有感情地朗读课文是本课的重点；借助本课的内容，让学生了解“我们的祖国真大”是本课的难点。 一、导入新课 出示中国各地美景图。 这节课，我们就学习《我们的祖国真大》。板书课题，重点讲解“真”，表达骄傲的心情。齐读。 二、初读诗歌，随文识字 1.自读诗歌。 请同学们借助拼音自由读诗歌，注意读准每一个字的字音，遇到你认为难读的字多读几遍，不认识的字做个记号。 2.小组一人一句合作读。合作读的过程中，互相帮助纠正读错的字音。 选一小组汇报读。 3.检查字音和认字情况。（多媒体课件） 让学生以“开火车”的形式读生字，用生字卡片反复读，要用字组词，选词说话。重点教学：鲜、飘、候 滑雪、游泳 4.再读诗歌，加深理解。 我们习惯把祖国分成南方和北方，同学们也分成两部分，坐在南边的读“南方”这一部分，坐在北边的读“北方”这一部分，我们比比哪组读得好。练习读。 分南北两个组比赛读课文。（多媒体课件） 黑龙江属于哪方呢？“北方”先读，开火车读，，分组读，齐读（看书中图），领另一组读。 到底南方好还是北方好呢？说各自好的地方 5.齐读第三句话，骄傲的心情 边读边想，我们的祖国有多大。我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。”“我和妈妈去——，坐了好久飞机才到。以此说明中国之大。（多媒体课件） 6.介绍拿来的照片。 7.小练笔：仿写句子。 三、教师总结：我们的祖国地大物博，山河壮丽，希望同学们利用假期跟父母出去走一走，领略各地美景，感受我们祖国的伟大。 板书设计： 我们的祖国真大 北方 飘雪花 南方 开鲜花 有的滑雪……有的游泳……有的围着火炉吃西瓜 附送： 2019年（秋季版）一年级语文下册 阅读七 第13课 《小松鼠找花生》教案 教科版 【教学目标】 　　１．有主动识字的愿望，认识本课１２个生字，能正确认读相应的词、句。 　　２．根据自己的体验正确、流利、入情入境地朗读课文，感受祖国的语言文字美。从中明白花生的果实生长在地下这一特点。 　　３．大胆想象，续编故事，乐于与同学、老师分享续编的故事，培养专注他人发言的好习惯。　 【教学准备】 　　生字卡片；两盆盛开的鲜花；松鼠和鼹鼠头饰；课件一：谜语、花生、小松鼠图；课件二：隐现花生埋在地里的情景；课件三：游戏摘苹果。　 【教学过程】 一、创设情境，激趣导入 　　１．出示谜语：麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。（猜出后出示花生图） 　　２．你们喜欢吃花生吗？（出示小松鼠）瞧，它也很喜欢吃，你认识它吗？谁来介绍它？ 　　３．今天，我们就和小松鼠一起去找花生。（出示课题） 二、初读课文，整体感知 　　１．自学课文，要求：遇到生字多读几遍。 　　２．检查自学情况。出示生字、词，让学生提出困难字，指名生说你是怎么认识的？ 　　３．出示课文插图，听录音，想一想哪几自然段是写第一幅图的内容，哪几段是写第二幅图的内容。　 三、读中感悟，培养语感 　　１，出示图一： 　　　⑴　图上画了些什么？让学生明确图中花生花的位置。 　　　⑵　课文中是怎样写花生花的？找出句子读一读。你有不理解的词语吗？ 　　出示“鲜艳”一词，指名读。鲜艳是什么意思？课文里指什么鲜艳？平常我们还可以说鲜艳的什么？（学生举例，如：鲜艳的红领巾，鲜艳的花朵，鲜艳的衣服等。） 　　　⑶　（拿出两盆盛开的鲜花，一盆放在灯光下，一盆放在远离灯光的地方）放在灯光下的鲜花怎样？出示“格外”一词，是什么意思？多美的花生花呀！（出示句子：花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光或灯光下格外鲜艳。） 　　　⑷　四人小组读，选出读的最美的学生比赛读，评价，模仿读。（突出格外） 　　　⑸　花生地旁边的小松鼠和鼹鼠在说什么呢？谁来扮演小松鼠，谁来扮演鼹鼠。（表演） 　　　⑹　看着鲜艳的花生花，听着鼹鼠的介绍，小松鼠有什么想法呢？ 　　　⑺　自由选择第１或第２自然段有感情的朗读，可以读给同桌听，也可以读给好朋友听，还可以读给老师听。　 　　２．出示图二： 　　　⑴　请你再仔细看花生地发生了什么变化？小松鼠的表情怎样？出示“奇怪”一词。“奇怪”是什么意思？小松鼠为什么奇怪？ 　　　⑵　谁能用奇怪的感觉把这一句话读一读？（出示句子：他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看